連貫性是語篇的本質(zhì)屬性,是衡量文章質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn),因而語篇連貫理論應(yīng)是寫作教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本文立足韓禮德的語篇連貫理論,從連貫性構(gòu)成的必要條件:銜接和語域一致兩個方面,探討教授學(xué)生連貫理論對提高其俄語寫作水平的重要性,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出教學(xué)建議。 

【文章來源】：齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017,(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、連貫語篇的構(gòu)成要素
    (一)銜接
        1. 普遍比較缺乏語篇銜接意識
        2. 銜接手段使用不當(dāng)
    (二)語域一致
        1. 語境與語域
        2. 語域一致
二、基于語篇連貫理論的俄語專業(yè)寫作教學(xué)建議
    (一)培養(yǎng)語篇意識,重視意義的表達(dá)
    (二)突出語域的作用
    (三)強(qiáng)調(diào)語篇銜接手段的合理運(yùn)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語篇銜接與連貫在俄語寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀[J]. 李錫奎,史鐵強(qiáng).  外語學(xué)刊. 2012(05)
[2]論語篇人際意義的連貫[J]. 楊才英.  中國海洋大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(02)
[3]論語篇連貫[J]. 張德祿.  外語教學(xué)與研究. 2000(02)



本文編號：3299674