【摘要】：當(dāng)前全方位升級(jí)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),核心是人才競(jìng)爭(zhēng),人才是決定國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力的關(guān)鍵戰(zhàn)略資源,而人才的培養(yǎng)在教育。2015年中俄兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人共同簽署并發(fā)表了《關(guān)于絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)與歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟建設(shè)對(duì)接合作的聯(lián)合聲明》,中俄關(guān)系發(fā)展達(dá)到了前所未有的新高度,這不僅對(duì)人才的培養(yǎng)建設(shè)提出了多方面的要求,同時(shí)加深了俄中兩國(guó)人才教育領(lǐng)域的交流與合作。因此,筆者以俄羅斯聯(lián)邦教育法的翻譯為材料撰寫(xiě)翻譯報(bào)告。本片翻譯報(bào)告由引言、三章和結(jié)語(yǔ)組成。第一章分為兩節(jié),第一節(jié)對(duì)所選翻譯文本的內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹;第二節(jié)細(xì)述所選原文的主要語(yǔ)言特點(diǎn)。第二章主要分為三部分,第一部分為本翻譯報(bào)告所運(yùn)用的主要翻譯原理——翻譯轉(zhuǎn)換;所選原文為公文事務(wù)語(yǔ)體,第二部分概述譯者在翻譯本文本過(guò)程中所遇難點(diǎn)與困難;第三部分總結(jié)為完成所選文本的翻譯,譯者所作的相關(guān)準(zhǔn)備工作。第三章則結(jié)合譯例分析了譯者所采用的具體翻譯轉(zhuǎn)換方法。
【學(xué)位授予單位】：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H35

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王仁強(qiáng);康晶;;復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)語(yǔ)言觀視角的當(dāng)代英語(yǔ)過(guò)去分詞詞化研究——以《牛津高階英語(yǔ)詞典》(第8版)為例[J];英語(yǔ)研究;2017年01期

2 宮妮;;漢英詞典詞類(lèi)標(biāo)注與譯義的對(duì)稱(chēng)性研究——以“生存”和“死亡”為例[J];河南工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年01期

3 宮妮;;漢英詞典中“貪污”的詞類(lèi)標(biāo)注問(wèn)題與對(duì)策——基于雙層詞類(lèi)范疇化理論的研究[J];重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2017年01期

4 牛保義;;“對(duì)比”作為研究語(yǔ)言的一種方法——語(yǔ)言學(xué)研究方法討論之三[J];中國(guó)外語(yǔ);2017年01期

5 王磊;王東海;;基于物性結(jié)構(gòu)原理的“筆”詞匯群釋義系統(tǒng)考察和模式優(yōu)化[J];辭書(shū)研究;2016年06期

6 沈家煊;許立群;;從“流水句”的特性看先秦“名而動(dòng)”結(jié)構(gòu)[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2016年06期

7 李文;;限定性視角下現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞名物化[J];黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2016年05期

8 楊旭;;《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》5/6版兼類(lèi)詞詞類(lèi)標(biāo)注研究綜述[J];華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào);2016年03期

9 何清強(qiáng);王文斌;;時(shí)間性特質(zhì)與空間性特質(zhì)——英漢名動(dòng)關(guān)系多視角探析[J];現(xiàn)代外語(yǔ);2016年04期

10 楊旭;;基于語(yǔ)料庫(kù)的“夠”的使用模式調(diào)查[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2016年04期

本文編號(hào)：2754210