【摘要】：俄羅斯學(xué)界對(duì)教育話(huà)語(yǔ)的研究出發(fā)點(diǎn)為:將教育話(huà)語(yǔ)看做機(jī)構(gòu)話(huà)語(yǔ)的具體類(lèi)型之一。主要關(guān)注下列幾方面的問(wèn)題:教育話(huà)語(yǔ)中的言語(yǔ)行為類(lèi)型和話(huà)語(yǔ)策略、教育話(huà)語(yǔ)中不同類(lèi)型的言語(yǔ)體裁、教育話(huà)語(yǔ)的社會(huì)功能。俄羅斯學(xué)界不同學(xué)者從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、教育語(yǔ)言學(xué)等視角提出了研究教育話(huà)語(yǔ)的各種話(huà)語(yǔ)模式,其中,對(duì)教育話(huà)語(yǔ)價(jià)值的關(guān)注是俄羅斯教育話(huà)語(yǔ)研究在本質(zhì)上區(qū)別于歐美和國(guó)內(nèi)學(xué)界的最關(guān)鍵因素。
[Abstract]:The starting point of the research on educational discourse in Russian academia is to regard educational discourse as one of the specific types of institutional discourse. The following issues are mainly concerned: the types and Strategies of speech acts in educational discourse, the different types of speech genres in educational discourse, and the social functions of educational discourse. From the perspectives of sociolinguistics, pragmatics and educational linguistics, various discourse modes have been proposed to study educational discourse. Among them, the focus on the value of educational discourse is the key factor that distinguishes Russian educational discourse research from European, American and domestic academic circles in essence.
【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：H35

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱光明;;孩子如何體驗(yàn)批評(píng)——批評(píng)現(xiàn)象的存在結(jié)構(gòu)[J];教育理論與實(shí)踐;2009年23期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 林炊利;;教化欲望~*的悲劇——李贄的教育話(huà)語(yǔ)抗?fàn)嶽A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 陳大偉;一個(gè)親歷者眼中的“超級(jí)教師”評(píng)選[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 采訪整理 本報(bào)記者 徐啟建;長(zhǎng)三角名校長(zhǎng)的“現(xiàn)在思考時(shí)”[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 胡之騏;公共領(lǐng)域中的師生教育話(huà)語(yǔ)探析[D];南京師范大學(xué);2008年

2 周勇;知識(shí)、教化與欲望[D];華東師范大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 王平亞;“生活論”教育話(huà)語(yǔ)的分析[D];江西師范大學(xué);2009年

2 林美香;我國(guó)教育話(huà)語(yǔ)批判與建構(gòu)研究[D];湖南大學(xué);2007年

3 張兆松;遮蔽與理解[D];曲阜師范大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：2210735