本文關鍵詞：中俄口語課中討論式教學法的對比研究　出處：《貴陽學院學報(社會科學版)》2014年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：口語教學在整個外語教學體系中,占有相當重要的位置,具有強烈的實踐、實用意義。討論式教學法通過啟發(fā)學生就特定問題發(fā)表自己的見解,以培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。
【作者單位】： 綏化學院;
【基金】：2012年黑龍江省高等教育教學改革項目:“討論式教學法提高外語口語教學效果的實證研究”(項目編號:JG2012010717)階段性成果
【分類號】：H35
【正文快照】： 一、討論式教學法“討論式教學法”指教師或學生提出問題,學生在教師指導下進行分組討論后,教師再進行檢驗歸納和總結,從而使學生獲取知識的一種教學模式。教師要通過事先的設計與組織,學生經(jīng)過課前預習思考,在課堂上經(jīng)由教師引導就某一問題發(fā)表看法,教師就討論結果作一定總結

【參考文獻】

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