本文關(guān)鍵詞：第二語言個性理論視域下的文學篇章語義理解模式

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【摘要】："第二語言個性"的概念衍生于語言個性理論。第二語言個性結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的研究為跨文化交際背景下開展俄語教學提供了新方法和思路。在文學篇章中語言系統(tǒng)、言語產(chǎn)品以及交際意圖有機地統(tǒng)一在語言個性中,因此我們借助語言個性結(jié)構(gòu)三層級的方法嘗試建立一種適合文學篇章教學的篇章語義理解模式,在文學篇章教學中以詞、句的表層含義為基礎(chǔ),著眼于文學篇章中的民族文化因素,引導學生整體把握篇章語義,幫助學生準確理解和領(lǐng)會文學篇章的深層含義。
【作者單位】： 大連外國語大學俄語系;解放軍外國語學院一系;
【分類號】：H35
【正文快照】： 1.引言“第二語言個性(вторичнаяязыковаяличность)”的概念衍生于語言個性理論。語言個性結(jié)構(gòu)直觀地顯示了教學中學生在語言個性各層級的發(fā)展程度,即語言個性運作和形成的機制與條件,完全和不完全掌握語言的因素等,這樣有助于教學法研究者們從多層

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本文編號：1292602