發(fā)布時間：2017-11-01 14:26

  本文關鍵詞：中國俄語學生言語生成模型的理論探討和實踐研究

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【摘要】：言語理解與言語生成作為言語活動的兩種形式,一直是心理語言學與外語教學法等領域的研究課題。論文選取言語生成這一活動形式作為研究內容,并將重點放在“中國俄語專業(yè)學生言語生成模型”的確定上。 論文由五個章節(jié)構成。筆者在第一章簡要介紹了俄語言語生成問題的研究現(xiàn)狀、本研究的目的、意義、方法和創(chuàng)新之處。論文第二章介紹的理論基礎——言語生成的涵義和特點、影響二語習得的主要因素、語言遷移、語言體系和語言思維模式。這些理論基礎將在最終提出的適合中國學生言語生成模型的探討和論證過程中,發(fā)揮重要的作用。論文第三章是論文理論研究的核心,筆者詳細地對俄羅斯較為有影響的言語生成模型進描述,并以此為基礎進行對比分析�？陀^地展現(xiàn)各自的特點和彼此的差異。它為后面的研究奠定了基礎。論文在第四章通過一系列的調查問卷和數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)了中國俄語學生言語生成能力現(xiàn)狀,并以此為基礎形成適合中國學生的言語生成模型。論文第五章的主旨是將論文的研究結果最終體現(xiàn)在日常教學中,就口頭和書面言語生成的教學給出一些具體的建議。 論文的主要研究方法為：理論闡述與實證研究相結合、對比分析。
【關鍵詞】：言語生成 俄羅斯言語生成模型 適合中國學生的言語生成模型
【學位授予單位】：東北林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H35
【目錄】：

• 摘要3-4
• PEΦEPAT4-5
• 目錄5-7
• 1 緒論7-14
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究現(xiàn)狀與趨勢7-10
• 1.2.1 俄羅斯研究現(xiàn)狀與趨勢7-9
• 1.2.2 國內研究現(xiàn)狀與趨勢9-10
• 1.3 研究內容與方法10-11
• 1.3.1 研究的主要內容10-11
• 1.3.2 研究的主要方法11
• 1.4 研究目的與意義11-12
• 1.4.1 研究的主要目的11
• 1.4.2 研究的主要意義11-12
• 1.5 研究的創(chuàng)新與不足12-14
• 2 論文相關研究基礎14-20
• 2.1 言語生成作為一種言語活動形式14
• 2.2 影響二語習得的主要因素14-16
• 2.2.1 語言的正、負遷移15
• 2.2.2 學習者個體差異15-16
• 2.3 俄、漢語言體系差異16-17
• 2.3.1 漢語語言體系特點16
• 2.3.2 俄語語言體系特點16
• 2.3.3 俄、漢語語言體系對比16-17
• 2.4 俄、漢語言思維模式差異17-18
• 2.4.1 中國人的語言思維模式特點17-18
• 2.4.2 俄羅斯人的語言思維模式特點18
• 2.4.3 俄、漢語言思維模式對比18
• 2.5 本章小結18-20
• 3 俄羅斯言語生成理論與模型的理論闡述20-31
• 3.1 維果茨基的研究20-21
• 3.2 魯利亞的研究21-22
• 3.3 列昂捷夫的研究22-24
• 3.4 季姆尼亞的研究24-25
• 3.5 阿胡京娜的研究25-26
• 3.6 扎列夫斯卡婭的研究26-28
• 3.7 任金的研究28-29
• 3.8 俄羅斯已有言語生成模型的對比分析29-30
• 3.9 本章小結30-31
• 4 中國俄語專業(yè)學生言語生成模型的確定31-48
• 4.1 俄語專業(yè)學生言語生成能力的現(xiàn)狀分析31-44
• 4.1.1 學生專業(yè)四級水平測試成績對言語能力的反饋情況分析31-32
• 4.1.2 中國俄語專業(yè)學生言語生成能力問卷調查及訪談結果分析32-42
• 4.1.3 中國俄語專業(yè)學生言語生成能力培養(yǎng)的教學資源現(xiàn)狀42-44
• 4.2 中國俄語專業(yè)學生言語生成模型的建立44-46
• 4.3 本章小結46-48
• 5 中國俄語專業(yè)學生言語生成能力培養(yǎng)的教學法建議48-53
• 5.1 中國俄語學生言語生成能力培養(yǎng)的教學法建議48-51
• 5.1.1 口頭言語生成能力培養(yǎng)的教學法建議48-49
• 5.1.2 書面言語生成能力培養(yǎng)的教學法建議49
• 5.1.3 教學法建議在具體課堂教學中的體現(xiàn)49-51
• 5.2 課下自主學習中指導學生言語生成能力培養(yǎng)的嘗試51-52
• 5.3 本章小結52-53
• 結論53-54
• 參考文獻54-58
• 附錄58-60
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文60-61
• 致謝61-62

【參考文獻】

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1 莊恩平;東西方思維差異與口譯[J];上�？萍挤g;1998年02期

，

本文編號：1127243