本文關鍵詞：“用俄語思維”的能力培養(yǎng)與文化教學

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【摘要】：外語作為信息交流的重要手段,在國際交往中發(fā)揮著越來越重要的作用。熟練地掌握一門外語,恰當?shù)剡M行交際已成為社會的廣泛需求�？墒�,現(xiàn)在的大學俄語畢業(yè)生還遠不能滿足這些要求。本人基于教學研究,提出應當培養(yǎng)學生"用俄語思維"的能力。通過"用俄語思維"能力的培養(yǎng),使學生充分了解所學語言國家的文化,以他們的思維現(xiàn)實進行思維,從而掌握地道的外語,得體地運用語言。
【作者單位】： 牡丹江師范學院;
【關鍵詞】： 用俄語思維 能力 文化
【分類號】：H35
【正文快照】： 一、“用俄語思維”的概念界定長期以來,眾多心理學家、外語教學法的研究者們對“用外語思維”提出了不同的看法。德國教育家貝力子(M.B.Berlits)認為,學習外語要像母語一樣直接與思維相聯(lián)系,培養(yǎng)用外語思維的能力,外語譯成母語就會阻礙外語思維的發(fā)展。[1]前蘇聯(lián)心理學家別

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本文編號：1063631