運(yùn)用CiteSpace知識(shí)圖譜分析法,對(duì)中國(guó)知網(wǎng)收錄我國(guó)近十年(2008-2018)有關(guān)"社區(qū)教育"的核心期刊和CSSCI作詞頻和知識(shí)圖譜研究分析,總結(jié)分析社區(qū)教育研究熱點(diǎn)。經(jīng)關(guān)鍵詞聚類后顯示,宏觀上當(dāng)前研究主要集中在國(guó)家政策研究的解讀分析,體制建設(shè)建議,法律保障系統(tǒng)完善等;從微觀上看,焦點(diǎn)在社區(qū)教育項(xiàng)目(如社區(qū)教育體系、專職教師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建等研究)和社區(qū)教育本身(如發(fā)展模式、框架構(gòu)建);從對(duì)象上看,包括社區(qū)機(jī)構(gòu)、專職教師、社區(qū)學(xué)習(xí)者的研究。從知識(shí)圖譜和文獻(xiàn)聚類的分析基礎(chǔ)上,提出社區(qū)教育建設(shè)建議,為"社區(qū)教育"相關(guān)實(shí)踐提供一些參考。

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【文章目錄】：
引言
一研究設(shè)計(jì)
    （一）研究方法
        1. 共詞詞頻分析法。
        2. 共詞聚類分析法。
        3. 知識(shí)圖譜。
    （二）研究工具
    （三）樣本選取
二數(shù)據(jù)分析
    （一）社區(qū)教育研究機(jī)構(gòu)分析
    （二）社區(qū)教育研究作者分析
    （三）社區(qū)教育共詞分析
        1.“比較”聚類
        2.“教育部”聚類
        3.“終身教育”聚類
        4.“農(nóng)村社區(qū)教育”聚類
        5.“發(fā)展模式”聚類
        6.“社區(qū)治理”聚類
        7.“互聯(lián)網(wǎng)+”聚類
三結(jié)語(yǔ)



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