體育教育訓練學作為體育學學科基礎中被稱之為主要的二級學科,不但在當前國內體育學發(fā)展及學校體育設置學科中一直處于主流地位,而且在眾多各類高校科學研究成果中更為彰顯了其突出地位。誠如所知,我國體育院校和師范院校等高校的體育教育訓練學碩士學位研究生在體育學當中占較大招生比例,無論從我國體育教育訓練學學科的科研現(xiàn)狀及發(fā)展歷程來看,還是從體育教育訓練學在讀碩士學位研究生在校科研情況及其科研水平層次上來看,有必要針對體育教育訓練學碩士學位論文研究予以計量學統(tǒng)計分析。為此,本研究主要采用文獻資料法、文獻計量法、邏輯分析法、可視化分析法、共現(xiàn)分析法、詞頻分析法、專家訪談法,運用CiteSpace知識圖譜計量軟件,通過CNKI中國碩士學位論文數(shù)據(jù)庫2013-2018年文獻予以精確檢索到的8088篇體育教育訓練學碩士學位論文,圍繞研究的若干熱點問題,既繪制了知識圖譜又剖析了時空分布,既整理出了學位授予單位分布又分析了論文關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡和體育教育訓練學學科前沿發(fā)展。既有鑒于此,本研究根據(jù)論文樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結果擬劃為三部分結論予以分析之。第一部分為體育教育訓練學碩士學位論文研究的時空分布特征。2013年到2...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
創(chuàng)新點摘要
1.前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 選題目的
    1.3 選題意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
2.文獻綜述
    2.1 體育教育訓練學學科體系一般情況
    2.2 文獻計量之科學知識圖譜相關分析
    2.3 相關國內外體育學文獻計量學研究
    2.4 有關體育教育訓練學論文的研究
3.研究對象與方法
    3.1 研究對象
        3.1.1 數(shù)據(jù)來源
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 文獻計量法
        3.2.3 邏輯分析法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.5 共現(xiàn)分析法
        3.2.6 詞頻分析法
        3.2.7 聚類分析法
        3.2.8 可視化分析法
        3.2.9 專家訪談法
4.研究結果與分析
    4.1 體育教育訓練學碩士學位論文研究的時空分布特征
        4.1.1 體育教育訓練學碩士學位論文研究的文獻分布
        4.1.2 體育教育訓練學碩士研究生學位授予單位分布
        4.1.3 體育教育訓練學碩士學位論文的研究方法分布
    4.2 體育教育訓練學碩士學位論文研究的可視化分析
        4.2.1 基于知識圖譜可視化的關鍵詞頻共現(xiàn)分析
        4.2.2 基于知識圖譜可視化的關鍵詞的聚類分析
        4.2.3 基于知識圖譜可視化的關鍵詞時間線分析
    4.3 體育教育訓練學碩士學位論文研究的發(fā)展趨勢分析
        4.3.1 體育教育訓練學碩士學位論文主題演化路徑分析
        4.3.2 體育教育訓練學碩士學位論文研究前沿趨勢分析
5.結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
發(fā)表文章目錄
致謝



本文編號：3850902