近年來(lái),考研成為熱門話題,考研人數(shù)大幅度增加所帶來(lái)的壓力引發(fā)了各種考研群體的心理健康問(wèn)題,備考階段的考研相關(guān)信息的收集尤為重要�？佳腥后w常通過(guò)各種媒介渠道搜尋有價(jià)值的考研信息,來(lái)滿足自身的信息需求,同時(shí)也會(huì)因錯(cuò)失某些重要信息而引發(fā)焦慮,這種當(dāng)個(gè)體在其缺席的事件中未能獲得想知道的經(jīng)歷時(shí)所產(chǎn)生的一種焦慮即為錯(cuò)失焦慮。本文以考研群體為研究對(duì)象,探索錯(cuò)失焦慮心理下的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異,以期為不同水平錯(cuò)失焦慮的考研群體提供緩解錯(cuò)失焦慮和提升其信息搜尋效率的建議,同時(shí)也為信息平臺(tái)針對(duì)考研群體服務(wù)提供參考借鑒。首先,本文針對(duì)考研群體、錯(cuò)失焦慮、網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為整理和分析了國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),對(duì)本文相關(guān)概念及基礎(chǔ)理論做了介紹,根據(jù)ISP理論將考研群體網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為劃分為初始、選擇、探索、觀點(diǎn)形成、收集、表述六個(gè)階段,并參考以往網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為變量研究從任務(wù)啟動(dòng)、信息源選擇、初始構(gòu)建檢索式、信息源更換、瀏覽探索、重構(gòu)檢索式、社交搜索、瀏覽結(jié)果、選擇結(jié)果、用戶評(píng)價(jià)共9個(gè)層面提出探究網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異所需的行為變量,此外加入任務(wù)完成時(shí)間變量。其次,本文采用實(shí)驗(yàn)法與問(wèn)卷調(diào)查法相結(jié)合的方法,共招募68名用戶進(jìn)行網(wǎng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究評(píng)述
    1.4 研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究方法
    1.6 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 考研群體
        2.1.2 錯(cuò)失焦慮
        2.1.3 網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 意義建構(gòu)理論
        2.2.2 ISP理論
第三章 錯(cuò)失焦慮下考研群體網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    3.1 實(shí)驗(yàn)方法
        3.1.1 調(diào)查對(duì)象
        3.1.2 調(diào)查工具
        3.1.3 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        3.1.4 實(shí)驗(yàn)環(huán)境及數(shù)據(jù)采集
    3.2 實(shí)驗(yàn)變量選取
        3.2.1 錯(cuò)失焦慮任務(wù)情境的選取
        3.2.2 信息搜尋行為變量的選取
第四章 錯(cuò)失焦慮下考研群體網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異比較分析
    4.1 描述性分析
        4.1.1 調(diào)查對(duì)象結(jié)果
        4.1.2 高低錯(cuò)失焦慮水平分組結(jié)果
        4.1.3 高低錯(cuò)失焦慮組的考研群體分布情況
        4.1.4 網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為結(jié)果
    4.2 高低錯(cuò)失焦慮心理下網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異分析
        4.2.1 初始階段的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異分析
        4.2.2 選擇階段的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異分析
        4.2.3 探索階段的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異分析
        4.2.4 觀點(diǎn)形成階段的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異分析
        4.2.5 收集階段的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異分析
        4.2.6 表述階段的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異分析
        4.2.7 網(wǎng)絡(luò)信息搜尋任務(wù)完成時(shí)間差異分析
    4.3 不同考研群體錯(cuò)失焦慮下的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異分析
        4.3.1 備考考生的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異
        4.3.2 應(yīng)屆考生的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異
        4.3.3 往屆考生的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為差異
    4.4 研究結(jié)果討論
第五章 建議與不足
    5.1 建議
        5.1.1 對(duì)于考研群體的建議
        5.1.2 對(duì)于信息提供平臺(tái)的建議
    5.2 不足
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 考研群體錯(cuò)失焦慮問(wèn)卷
    附錄二 錯(cuò)失焦慮心理下考研群體的網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為實(shí)驗(yàn)任務(wù)
    附錄三 網(wǎng)絡(luò)信息搜尋行為實(shí)驗(yàn)任務(wù)后測(cè)問(wèn)卷
致謝



本文編號(hào)：3735978