為進一步探討我國幼兒園教師培訓研究領域的現(xiàn)狀、熱點和發(fā)展趨勢,本文運用文獻計量學對中國知網2000—2019年公開發(fā)表的336篇文獻進行圖譜分析。結果顯示,幼兒教師培訓相關文獻影響力有待提高;幼兒教師職后培訓以及培訓模式研究是學者關注的熱點;農村幼兒園教師培訓以及培訓需求是未來幼兒教師培訓研究的趨勢。幼兒教師培訓應關注培訓效果的評估,培訓需求研究視角需要多元。 

【文章來源】：決策探索(下). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)來源及研究方法
二、幼兒教師培訓研究熱點及趨勢分析
    (一)研究熱點關鍵詞分析
    (二)幼兒教師研究熱點聚類分析
        1.職后培訓。
        2.培訓模式。
    (三)基于突發(fā)性檢測研究熱點趨勢
        1.農村幼兒園教師。
        2.培訓需求。
三、存在的問題
    (一)幼兒教師培訓研究影響力較弱,一線教師參與研究程度較低
    (二)幼兒教師培訓研究忽視效果評估
    (三)幼兒教師培訓需求研究視角單一


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于OTP模型的幼兒教師培訓需求分析——以教育部幼師國培示范項目為例[J]. 胡玉平.  唐山師范學院學報. 2018(01)
[2]幼兒教師內生性發(fā)展培訓模式的理念構建與路徑探索[J]. 何葉,劉先強,李敏,田濤.  教育與教學研究. 2017(07)
[3]基于職業(yè)生涯特征的幼兒園教師培訓模式實踐與思考[J]. 趙宇.  大連教育學院學報. 2016(03)
[4]CiteSpace知識圖譜的方法論功能[J]. 陳悅,陳超美,劉則淵,胡志剛,王賢文.  科學學研究. 2015(02)
[5]對幼兒教師職后培訓的思考——基于《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》[J]. 程翔宇,徐東,秦弋.  大慶師范學院學報. 2014(04)
[6]農村轉崗幼兒教師職前培訓的意義與有效模式[J]. 程秀蘭,王嬌艷.  學前教育研究. 2014(04)
[7]國外幼兒教師職后培訓對我國的啟示——基于專業(yè)成長力視角[J]. 程翔宇,徐東,秦弋.  高等繼續(xù)教育學報. 2014(02)
[8]農村幼兒教師的培訓需求及提升策略[J]. 陳姝娟,李暉.  教育評論. 2013(06)



本文編號：3635786