發(fā)布時(shí)間：2021-11-19 08:50

　　“學(xué)科服務(wù)”是我國(guó)高校圖書館近二十年發(fā)展起來(lái)的更深層次的服務(wù)模式。高校圖書館隨著信息高速傳播的形式、順應(yīng)信息時(shí)代的浪潮,從傳統(tǒng)的以館藏資源為主導(dǎo)服務(wù)模式向著以“用戶為中心”的學(xué)科服務(wù)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。高校圖書館的學(xué)科服務(wù)是:以圖書館的館藏文獻(xiàn)資源、互聯(lián)網(wǎng)的電子資源為資料庫(kù),以用戶對(duì)信息的需求為中心,組建學(xué)科館員隊(duì)伍、搭建學(xué)科服務(wù)平臺(tái),為教學(xué)領(lǐng)域、科研領(lǐng)域的用戶提供全面、專業(yè)、具有針對(duì)性的學(xué)科化服務(wù)。高校圖書館的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)成為衡量高�？傮w水平的重要標(biāo)志,而學(xué)科服務(wù)的開展情況是衡量圖書館服務(wù)水平的關(guān)鍵因素。高校圖書館開展的這項(xiàng)服務(wù)對(duì)自身和服務(wù)的用戶來(lái)說(shuō)均具有里程碑的意義,它不僅可以提升圖書館的水平,還有利于圖書館的服務(wù)有機(jī)地融入到高校的教學(xué)和科研當(dāng)中,為圖書館更快更好的發(fā)展,值得積極妥善地推廣。本文選取遼寧省75所高校:本科院校65所（包括民辦院校24所）、�？圃盒�10所作為調(diào)研對(duì)象,用調(diào)查法、專家咨詢法、案例分析法、計(jì)量分析法調(diào)研當(dāng)前遼寧省高校圖書館學(xué)科服務(wù)的發(fā)展情況,并選取沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書館和大連民族大學(xué)圖書館作為典型案例進(jìn)行具體分析,挖掘遼寧省高校圖書館在學(xué)科服務(wù)工作開展的道路上獲得... 

【文章來(lái)源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中所示，1987年到2001年的15年中，研究學(xué)科館員的文章屈指可數(shù)

如圖 2 所示，1979 年到 2002 年，研究學(xué)科服務(wù)的文獻(xiàn)數(shù)量寥寥可數(shù)。自 2003 年，相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量逐年大幅度增長(zhǎng)。在 2008 年，學(xué)者初景利和張冬容刊發(fā)的《第二科館員與學(xué)科化服務(wù)》一文中，提出“第二代學(xué)科館員”的概念，作者認(rèn)為：從第學(xué)科館員過(guò)渡到第二代學(xué)科館員，才能更好地適應(yīng)用戶的需求的變化，適應(yīng)用戶信境的變化，適應(yīng)圖書館服務(wù)模式與機(jī)制創(chuàng)新變革的需要[11]。2012 年與 2011 年相比學(xué)科服務(wù)”相關(guān)的論文數(shù)量增加近一倍。2012 年以后，研究學(xué)科服務(wù)的文獻(xiàn)數(shù)量有落。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微信公眾平臺(tái)對(duì)高校圖書館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新性的影響分析[J]. 鄧志鴻.  辦公室業(yè)務(wù). 2018(01)
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[4]基于學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的高校圖書館信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新——以沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書館為例[J]. 洪躍.  圖書館界. 2017(05)
[5]圖書館助力“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑——以沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書館為例[J]. 孫鵬,胡萬(wàn)德.  圖書館研究. 2017(03)
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碩士論文
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[2]安徽省高校圖書館學(xué)科服務(wù)調(diào)查研究[D]. 郝珊珊.安徽大學(xué) 2016
[3]985高校圖書館學(xué)科服務(wù)的調(diào)查與分析[D]. 沈洋.安徽大學(xué) 2016
[4]高校圖書館面向科研的學(xué)科服務(wù)研究[D]. 趙俊娜.安徽大學(xué) 2014
[5]天津師范大學(xué)圖書館重點(diǎn)學(xué)科學(xué)科服務(wù)策略研究[D]. 許儼寧.天津師范大學(xué) 2013
[6]我國(guó)高校圖書館學(xué)科服務(wù)研究[D]. 向宏華.廣西民族大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3504702