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關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)視角下高校圖書館社交閱讀模式設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

發(fā)布時間:2021-09-02 07:37
  從分析社交閱讀的發(fā)展過程和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用入手,以關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)為主要研究和發(fā)布手段,構(gòu)建針對高校圖書館的社交閱讀體系并進(jìn)行原型驗(yàn)證,探討關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)在高校圖書館社交閱讀中的實(shí)踐。通過對高校圖書館流通數(shù)據(jù)的社交化改造,可以為讀者的借閱行為添加社交屬性;關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以充分挖掘讀者之間的借閱關(guān)系,形成以書籍為媒介的關(guān)系網(wǎng)絡(luò);社交屬性與關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合可以初步實(shí)現(xiàn)高校圖書館社交閱讀網(wǎng)絡(luò)。 

【文章來源】:圖書館學(xué)研究. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】:12 頁

【部分圖文】:

關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)視角下高校圖書館社交閱讀模式設(shè)計與實(shí)現(xiàn)


使用關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)發(fā)掘潛在社交閱讀對象

模式圖,關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù),社交,體系架構(gòu)


模型采用層次化模式架構(gòu),劃分為數(shù)據(jù)來源、本體設(shè)計、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化和應(yīng)用四大層次,數(shù)據(jù)來源層將原有的關(guān)系型數(shù)據(jù)、日志數(shù)據(jù)等抽象出來,形成構(gòu)建社交閱讀的基礎(chǔ)元數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)關(guān)系;本體設(shè)計層復(fù)用DC、FOAF、DCTERMS、BIBO等本體詞匯表形成本體元數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化層則在本體元數(shù)據(jù)的指導(dǎo)下進(jìn)行關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建與發(fā)布,如命名空間的選取、三元組解析、數(shù)據(jù)合并、數(shù)據(jù)標(biāo)引、噪音數(shù)據(jù)處理等;應(yīng)用層進(jìn)行最后的把控,在確保隱私安全的前提下提供全面的、方便的、快捷的使用途徑。模型體系架構(gòu)如圖2所示。2.3.1 本體元數(shù)據(jù)設(shè)計

命名空間,本體,讀者,元數(shù)據(jù)


關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的實(shí)體命名通過IRIs實(shí)現(xiàn),具有唯一性、可獲取性和可復(fù)用性等特點(diǎn),同時在本體創(chuàng)建過程中也要盡可能地復(fù)用已存在的本體規(guī)范。本文共復(fù)用DC、DCTERMS、BIBO和FOAF四個本體對社交式閱讀模型進(jìn)行描述,其命名空間分別為http://www.purl.org/dc/elements/1.1/、http://purl.org/dc/terms/、 http://purl.org/ontology/bibo/和http://xmlns.com/foaf/spec/。其中館藏實(shí)體復(fù)用bibo:Book進(jìn)行描述,并擴(kuò)展bibox:borrowedBy屬性用來描述館藏資源被借閱過程,值域?yàn)樽x者本體,命名空間為http://purl.org/ontology/bibo/extend/;讀者實(shí)體擴(kuò)展foafx:Reader進(jìn)行描述,在foaf:Person的基礎(chǔ)上擴(kuò)展讀者證號(foafx:readerID)、微信號(foafx:wechat)、QQ號(foafx:QQ)和借閱(bibox:borrow),命名空間為http://xmlns.com/foaf/spec/extend/。命名空間構(gòu)建之后的模型本體如圖3所示。2.3.3 瀏覽與溯源

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的圖書館、檔案館和博物館數(shù)字資源整合模式構(gòu)建[J]. 周俊燁.  圖書館. 2019(01)
[2]以社交協(xié)同模式改善讀者在線閱讀體驗(yàn)[J]. 王順箐.  圖書情報工作. 2018(S1)
[3]基于用戶社交網(wǎng)絡(luò)分析的高校圖書館主題多樣性閱讀推薦[J]. 柳益君,何勝,吳智勤,趙小榮,習(xí)海旭.  圖書情報工作. 2018(08)
[4]基于Drupal的中文古籍書目關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)發(fā)布研究[J]. 白林林,祝忠明.  圖書情報工作. 2017(04)
[5]社交因素對用戶移動閱讀持續(xù)使用的影響研究[J]. 趙婉穎.  圖書館學(xué)研究. 2016(20)
[6]基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的圖書館信息挖掘與揭示[J]. 劉愛琴,王慧滿,尚珊.  圖書館. 2016(09)
[7]關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)中CNMARC到RDF的映射實(shí)現(xiàn)[J]. 白林林,賈君枝.  國家圖書館學(xué)刊. 2015(04)
[8]關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)中CNMARC到MARC21的映射實(shí)現(xiàn)[J]. 賈君枝,白林林.  國家圖書館學(xué)刊. 2015(04)
[9]基于DHC的數(shù)字圖書館深層關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)創(chuàng)建與發(fā)布研究[J]. 王忠義,夏立新,石義金,鄭森茂.  情報科學(xué). 2015(05)
[10]圖書館數(shù)字閱讀社交服務(wù)策略[J]. 付躍安.  圖書館論壇. 2015(03)

碩士論文
[1]社交閱讀的轉(zhuǎn)向[D]. 杜耀宗.安徽大學(xué) 2018
[2]社交式閱讀的文化探析[D]. 銀杉.天津師范大學(xué) 2018
[3]互動儀式鏈視角下的微信讀書APP[D]. 楊文慶.云南大學(xué) 2018



本文編號:3378610

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