本文從傳統(tǒng)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的實(shí)際出發(fā),嘗試性地將SecondLife技術(shù)和情境認(rèn)知理論、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)交互理論等結(jié)合起來(lái),構(gòu)建一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境（虛擬圖書(shū)館學(xué)習(xí)環(huán)境）,以克服傳統(tǒng)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中存在的問(wèn)題。本研究分析了學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素,剖析了SecondLife的教育價(jià)值,探索性地將虛擬圖書(shū)館與SecondLife結(jié)合起來(lái)構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境；提出了基于SecondLife虛擬圖書(shū)館的學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建模型,并借助SecondLife中3D建模技術(shù)和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言L(fǎng)SL實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)環(huán)境的物理構(gòu)建；利用LSL和SLoodle構(gòu)建了學(xué)習(xí)環(huán)境的資源；最后,通過(guò)用戶(hù)試用檢驗(yàn)了該系統(tǒng)的運(yùn)行效果。本文共五章。第一章是緒論部分,介紹了研究背景、研究現(xiàn)狀、研究的內(nèi)容、方法、目標(biāo)及意義；第二章綜述了理論基礎(chǔ)及相關(guān)研究；第三章主要是對(duì)基于SecondLife虛擬圖書(shū)館的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)；第四章詳細(xì)闡述基于SecondLife虛擬圖書(shū)館的學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)現(xiàn)方法；第五章對(duì)平臺(tái)的試用及結(jié)論,驗(yàn)證該環(huán)境的運(yùn)行效果并得出結(jié)論。 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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可以通過(guò)設(shè)置參數(shù)改變物體尺寸，方法是:打開(kāi)創(chuàng)建按鈕一打開(kāi)object標(biāo)簽一設(shè)置Rotation下X、Y、Z的值。將一個(gè)長(zhǎng)方體通過(guò)參數(shù)設(shè)置修改長(zhǎng)方體位置、尺寸、旋轉(zhuǎn)幅度，如卜(圖4一4)(4)高級(jí)編輯:Object標(biāo)簽提供了多種附加的選項(xiàng)來(lái)對(duì)基本物體進(jìn)行編輯。如下:(圖4一5)圖4一Sobiect面板

(3)按下Shift鍵，點(diǎn)擊你想進(jìn)行連接的物體。你選擇的最后一個(gè)物體將作為跟連接。(4)一旦你選擇好了所有的基本元，打開(kāi)Tools菜單，選擇Link，或者按Ctrl+L。將長(zhǎng)方體、球體、圓柱體鏈接成以球體為根物體的整體，效果如下:(圖4一6)圖4一6物體鏈接效果圖注意:一個(gè)連接不能接受任何一個(gè)超過(guò)30m的物體;交通工具，或者任何有物理特性的

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]基于Second Life的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D]. 李慧華.湖南師范大學(xué) 2009
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本文編號(hào)：3263247