圖書館評估活動的產(chǎn)生與發(fā)展是圖書館事業(yè)發(fā)展的必然結果與客觀要求,從20世紀30年代首次開展評估活動,逐漸成為一種不可或缺的圖書館管理方法,它對圖書館事業(yè)的促進作用以及圖書館工作的指導意義不可估量。另一方面,高等教育環(huán)境的變化對高校圖書館的評估工作提出了更高的要求,在此形勢下評估指標、評估主體和評估方式理應進行相應的完善和優(yōu)化。我國高等教育迎來了新的發(fā)展機遇,高校的人才培養(yǎng)模式、教學方式發(fā)生了轉變,高校圖書館作為高校的重要組成部分,服務領域也隨之不斷拓展,業(yè)務工作不斷深化,圖書館的工作方式、管理手段和服務內容從根本上發(fā)生了改變。因此,高校圖書館理應根據(jù)新環(huán)境下高等教育的需求進行協(xié)同創(chuàng)新和轉型,結合學校自身特點,規(guī)劃圖書館藍圖,以適應高等教育建設的需求,是高校圖書館可持續(xù)發(fā)展的應有之道。世易時移,現(xiàn)行高校圖書館評估標準和方案卻沒有與時俱進,無法滿足圖書館事業(yè)的發(fā)展要求,主要體現(xiàn)在評估指標不全面、評估主體單一、評估方式落后。本文的研究基于高等教育的發(fā)展新環(huán)境,圍繞高校圖書館評估工作中涉及的指標、主體和方式展開敘述。筆者借鑒國內外有關圖書館評估指標的研究成果,比照國內現(xiàn)行的高校圖書館評估指標標準,在2003年6月高校圖工委制定的《普通高等學校圖書館評估指標》(征求意見稿)文本的基礎上,對高校圖書館的資源保障、業(yè)務建設和服務效能這三個模塊逐級遞分,加大量化、細化評估指標的力度,在評估人員實施評估時盡可能的減少主觀評分的不確定性和隨意性,同時,為了突出新環(huán)境下高校的建設需求,在一些重點要關注的方面加大了考核;提出了形成包括評估專家、第三方評價機構、讀者的多元化評估主體;要開發(fā)統(tǒng)一的評估軟件系統(tǒng),建立高校圖書館評估的信息化平臺,逐漸從手工評估轉變?yōu)樾畔⒒u估。
【學位單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G258.6
【部分圖文】：

一研究領域的年發(fā)文量進行對比分析,可以反映出該領域的學,筆者對高校圖書館評估相關論文的年發(fā)文量進行了統(tǒng)計,選取據(jù)庫為來源庫檢索文獻，以“關鍵詞=高校圖書館 AND 關鍵詞件展開精確檢索，截至 2017 年 12 月，數(shù)據(jù)庫在此條件下共檢。據(jù)此繪制的論文年代分布圖如下：

.1.2 邏輯框架為了使評估指標體系盡可能科學合理、邏輯層次清晰，本文將采用“條件平一成果”為框架的高校圖書館評估內容體系，即辦館條件、工作水平和工益這三者的結合。經(jīng)過二十多年的探索，這一框架獲得了學術界大部分學者可，以此為線索構建的評估體系在實踐中也得到了充分的肯定�；谝陨侠碚摶A和邏輯脈絡，把《普通高等學校圖書館評估指標（2003的“辦館條件”、“文獻資源建設”、“自動化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化建設”、“服務”、“科學管理”這五大類進行整合，在眾多關于高校圖書館評估內容析中選取了目前較為通行的觀點——“三方面論”：基本條件、工作狀態(tài)和成果這三個層次，將高校圖書館評估劃分為三個維度，即資源保障、業(yè)務建服務效益。這三個維度是圖書館服務評估的主要內容，通過多元化指標的構建現(xiàn)圖書館服務的經(jīng)濟性、效率性、效果性�；谏鲜龇治�，參照柯平教授制公共圖書館評估體系[43][44]，構建出高校圖書館評估的理論模型，如圖 4-1 所示

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本文編號：2828657