本文關鍵詞：基于游客感知的廣東中醫(yī)藥博物館教育功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的： 本研究從游客感知角度出發(fā),采用知識增長和情感體驗兩個標準對廣東中醫(yī)藥博物館的教育功能進行評估及實證研究。通過分析不同參觀群體參觀博物館后的知識增長與情感體驗兩個方面來評估博物館解說系統,進而評估廣東中醫(yī)藥博物館教育功能利用情況。據此提出相應的完善教育功能的建議,為進一步發(fā)揮高校博物館的教育功能提供理論基礎。 方法： 文獻研究法。在中國期刊網,維普資源網、Pub Med等中外文數據庫查閱相關文獻,研究國內外高校博物館的相關文獻,在此基礎上進行總結、分析。 問卷調查法。本文主要采用結構化問卷來獲得數據。采用實地發(fā)放形式,抽樣方法采取非概率抽樣方法中的方便抽樣和偶遇抽樣,對在廣東中醫(yī)藥博物參觀的有能力和意愿進行問卷調查的不同參觀群體展開問卷調查,并及時收回問卷。 深度訪談法。本文在實地調研高校博物館的現狀中與高校博物館工作人員、高校教師以及一些大學生個體進行深度訪談,獲得更全面的認識與信息,為調查問卷的設計和研究結論的得出提供了依據,為確保科學研究提供了現實可行的基礎。 數理統計與分析歸納法。本研究通過使用SPSS17.0、Epidata等軟件對回收的有效問卷進行數據處理,用描述統計、均值比較等統計學方法進行數理統計分析,獲得較為真實可靠的研究結果,并以圖表的形式展示出來,從而根據這些數據得出結論。 結果： 本研究結果顯示：(1)游客在觀前后知識改變非常明顯,總體平均分提高了0.4725分,且差異有統計學意義；情感體驗的平均值為3.93分,大于3.5分,表明游客對于廣東中醫(yī)藥博物館情感體驗認同度比較高。(2)不同文化程度、職業(yè)、參觀次數、參觀目的、參觀同伴的游客在參觀前后知識增長和情感體驗方面的差異有統計學意義。(3)有無解說員解說的游客在知識增長和情感體驗方面差異有統計學意義。有解說員解說的游客知識增長得分值、情感體感認同度要高于無解說員組的游客。 結論： 廣東中醫(yī)藥博物館整體來看發(fā)揮了較為積極的教育功能作用,除了要保持現有的優(yōu)點,還可以從以下幾方面加以完善。(1)完善博物館解說員隊伍建設,提升講解員解說水平。(2)利用現代新媒體,加強博物館宣傳。(3)“引進來”與“走出去”相結合,加強與社會團體的協作交流。(4)豐富藏品教育內涵,發(fā)揮博物館愛國主義教育作用。
【關鍵詞】：廣東中醫(yī)藥博物館 高校博物館 游客感知 教育功能
【學位授予單位】：廣州中醫(yī)藥大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：R-28;G266
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 第一章 緒論9-12
• 第一節(jié) 研究背景9-10
• 第二節(jié) 研究目的與意義10-11
• 一、研究目的10
• 二、研究意義10-11
• 第三節(jié) 研究方法與技術路線11-12
• 一、研究方法11
• 二、技術路線11-12
• 第二章 文獻綜述12-21
• 第一節(jié) 高校博物館的定義、分類及發(fā)展12-15
• 一、高校博物館的定義、分類12-13
• 二、國內外高校博物館行業(yè)發(fā)展簡史13-15
• 第二節(jié) 高校博物館的教育功能15-17
• 一、國外高校博物館的教育功能15-16
• 二、國內高校博物館的教育功能16-17
• 第三節(jié) 評估博物館教育功能的相關標準17-21
• 一、博物館展示與解說系統的關系17-19
• 二、評估標準19-21
• 第三章 廣東中醫(yī)藥博物館教育功能實證分析21-50
• 第一節(jié) 廣東中醫(yī)藥博物館概述21-22
• 第二節(jié) 研究對象、內容和方法22-24
• 一、研究對象與內容22-23
• 二、研究方法23-24
• 第三節(jié) 分析與討論24-46
• 一、問卷信度分析24
• 二、樣本結構分析24-27
• 三、參觀者在知識增長和情感體驗方面的分析27-32
• 四、人口統計學變量和參觀特征在參觀者知識增長方面的差異性分析32-39
• 五、人口統計學變量和參觀特征在參觀者情感體驗方面的差異性分析39-44
• 六、講解員解說與否在參觀者知識增長方面的差異性分析44-45
• 七、講解員解說與否在參觀者情感體驗方面的差異性分析45-46
• 八、博物館解說系統各要素重要性分析46
• 第四節(jié) 研究結論46-50
• 一、參觀前后游客在知識增長、情感體驗方面差異顯著46-47
• 二、不同文化程度、職業(yè)的游客在博物館教育功能發(fā)揮情況上差異顯著47-48
• 三、不同參觀次數、游伴、目的的游客在教育功能發(fā)揮情況上差異顯著48-49
• 四、有無解說員講解在博物館教育功能發(fā)揮情況上差異顯著49
• 五、參觀前后講解員要素重要性評分差異顯著49-50
• 第四章 進一步發(fā)揮廣東中醫(yī)藥博物館教育功能的建議50-54
• 第一節(jié) 完善博物館解說員隊伍建設,提升解說員解說水平50-51
• 第二節(jié) 利用現代新媒體,加強博物館宣傳51-52
• 第三節(jié) “引進來”與“走出去”相結合,加強與社會團體的協作交流52-53
• 第四節(jié) 豐富藏品教育內涵,發(fā)揮博物館愛國主義教育作用53-54
• 結語54-55
• 參考文獻55-58
• 附錄58-64
• 附錄1:廣東中醫(yī)藥博物館教育功能利用情況評估調查問卷158-60
• 附錄2:廣東中醫(yī)藥博物館教育功能利用情況評估調查問卷260-62
• 附錄3:在校期間發(fā)表論文情況62-63
• 附錄4:致謝63-64
• 附錄5:研究生畢業(yè)論文統計學審核證明64

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：基于游客感知的廣東中醫(yī)藥博物館教育功能研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：264341