【摘要】：文獻中的關(guān)鍵詞和主題詞是文獻核心內(nèi)容的濃縮與提煉,在相同或相近的研究領(lǐng)域中,相同的關(guān)鍵詞和主題詞會反復(fù)出現(xiàn);因此某一研究領(lǐng)域中熱點可以通過文獻庫中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或主題詞來確定,重復(fù)次數(shù)越高則越可能是領(lǐng)域研究重點。在科學(xué)研究中,研究者們常通過統(tǒng)計表達文獻核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或主題詞在總樣本中的出現(xiàn)頻次來確定此領(lǐng)域的研究重點和發(fā)展動向;詞頻分析方法也隨之成為了研究者們最常用的文獻分析方法之一。目前我國學(xué)界圍繞詞頻分析方法進行的研究大致可以分為兩類:一類是對詞頻分析方法本身的研究與完善,即從詞頻分析的對象詞選詞策略、高頻詞選取方法等方面對詞頻分析方法進行方法論層面的改進和完善;另一類是關(guān)于詞頻分析方法的應(yīng)用研究,即通過詞頻分析的方法用對確定某特定研究領(lǐng)域的研究熱點。研究者可能同時利用詞頻分析或其他內(nèi)容分析方法,如多維尺度、共詞聚類、因子碎石等一同用于研究熱點主題的探析,加深對研究主題的理解。對比之下此類詞頻分析方法的應(yīng)用文章的數(shù)量遠遠高于前者。由于詞頻分析方法是基于對客觀數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析結(jié)果,對研究問題進行分析,具有較高的可信性和準確性,因而被廣泛應(yīng)用在領(lǐng)域現(xiàn)狀分析、研究主題與發(fā)展趨勢分析、熱點探析等方面�，F(xiàn)今,詞頻分析方法在被學(xué)界更普遍的應(yīng)用、為學(xué)者提供更簡單的數(shù)據(jù)處理方法的同時,也在一定程度上為詞頻分析方法在應(yīng)用過程中帶來了一些新的問題。本研究以我國“詞頻—熱點”類文章作為分析對象,進行抽樣統(tǒng)計,并從內(nèi)容分析的角度探討此類文章的發(fā)展現(xiàn)狀、所采用的主要研究方法及其方法的演變規(guī)律等。本文通過提取樣本文獻的數(shù)據(jù),歸納總結(jié)出我國“詞頻—熱點”類文章常用的三類高頻詞選取方法,并對其中三種最主要的高頻詞選取方法進行對比實驗,總結(jié)出現(xiàn)階段我國高頻詞選取存在明顯的主觀性過強、所用方法原理不明、套用高低詞頻界定公式和普萊斯公式適用性待定等問題。以時間順序,將“詞頻—熱點”類文章所用研究方法的演變過程劃分為兩大階段,詳細整理了其不同階段的寫作模式的變化及特點,并指出現(xiàn)今存在寫作模式固化的問題。通過梳理和橫向?qū)Ρ攘宋覈霸~頻—熱點”類文章在不同學(xué)科之間的傳播擴散過程,總結(jié)出其跨學(xué)科擴散的特點、范圍和擴散速率的變化等問題。由此總結(jié)出我國“詞頻—熱點”類文章普遍存在重實踐、輕理論的問題,無論從方法應(yīng)用的選擇和應(yīng)用過程,還是從對應(yīng)用方法后的數(shù)據(jù)處理與分析上均可體現(xiàn)。希望通過本文的梳理和分析,能夠為我國“詞頻—熱點”類文章的后續(xù)發(fā)展和研究提供些許有益的方向,促進此類型文章和研究良性發(fā)展。
【圖文】：

圖 2-1 2008 年以后的年發(fā)文量及文獻類型分布圖同中文文獻的基本情況一樣，國外的“詞頻—熱點”類文章也呈現(xiàn)出了基本相同的增長特征。外文“詞頻—熱點”類文章自 2008 年后，也進入到了一種較為快速的發(fā)展狀態(tài)，2012年以后此類文獻的年均發(fā)文量超過10篇。但不同的是，在 2013 年到達一次峰值以后，“詞頻—熱點”類文章連續(xù) 2 年發(fā)文量呈明顯下降趨勢。而會議論文類型發(fā)文數(shù)量最多的一年在 2013 年，在 16 篇樣本文獻中，有4 篇為會議論文。在 2014 年進入穩(wěn)定發(fā)展階段以后，“詞頻—熱點”類文章的發(fā)文量于 2016 年再次到達峰值，但與之前不同的是，學(xué)術(shù)會議的關(guān)注度有所下降，僅為 1 篇；而期刊論文則占據(jù)了主要發(fā)文類型。2.2 發(fā)文機構(gòu)統(tǒng)計為更好地總結(jié)出我國“詞頻—熱點”類文章的主要研究力量，筆者提取了1199 篇中文文獻樣本的作者，以及其隸屬機構(gòu)，予以分類統(tǒng)計，現(xiàn)列出排名前

圖 2-3 發(fā)文機構(gòu)分布圖由圖 2-3 可以看出，，國內(nèi)進行領(lǐng)域熱點分析的主要力量來自武漢大學(xué)學(xué)院，其次是浙江樹人大學(xué)、南京大學(xué)、大連理工大學(xué)和天津大學(xué)。另外，筆者總結(jié)了機構(gòu)之間的合作情況如圖，發(fā)現(xiàn) 70%的“詞頻—熱章沒有進行機構(gòu)之間的合作，都是由本機構(gòu)內(nèi)部的人員獨立或合力完成%的是采用機構(gòu)合作形式共同完成的，但其中 8%的文獻屬于同機構(gòu)合一個上級機構(gòu)下設(shè)的不同附屬部門之間的合作；而另有 22%的文獻是跨完成的，詳見圖 2-4：02
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G353.1

【參考文獻】

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本文編號：2606493