【摘要】：國(guó)家精品課程與在線教育平臺(tái)相結(jié)合是當(dāng)前提升本科教育水平的一大重要措施,本科教育在線課程平臺(tái)匯集了高校的優(yōu)質(zhì)教育資源,在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代,在線教育平臺(tái)的推出能夠極大的提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用人數(shù),為整個(gè)教育領(lǐng)域注入新鮮的血液。為了平臺(tái)能夠更加健康有序的發(fā)展,除了國(guó)家經(jīng)費(fèi)與政策上的大力支持,了解平臺(tái)自身的運(yùn)行狀況與用戶的使用情況對(duì)提升平臺(tái)的質(zhì)量具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此,在國(guó)家對(duì)精品課程大力支持的背景下,本文以播放本科精品課程的平臺(tái)為選擇范圍,經(jīng)過多方考量,選取較有代表性的智慧樹平臺(tái)為研究對(duì)象,期望通過調(diào)查用戶對(duì)智慧樹平臺(tái)的使用現(xiàn)狀,多角度對(duì)智慧樹平臺(tái)進(jìn)行分析,了解該平臺(tái)的發(fā)展特色,同時(shí)改進(jìn)其不足之處,為完善教育在線課程平臺(tái)盡綿薄之力。首先,本文明確了論文選題的積極意義,完善教育在線課程平臺(tái)不僅能夠擴(kuò)散優(yōu)質(zhì)教育資源,提升教育質(zhì)量,而且可以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在當(dāng)前教育環(huán)境中起到極其重要的作用。其次,本文對(duì)教育在線課程平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,并分析了選擇智慧樹平臺(tái)進(jìn)行調(diào)查的原因。進(jìn)而,本文提出將技術(shù)接受模型運(yùn)用至研究中,依據(jù)其中的要素選取調(diào)查維度,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,確定受訪者范圍,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問卷的發(fā)放與回收,獲取用戶對(duì)智慧樹平臺(tái)有用性、易用性、交互性、平臺(tái)資源、課程設(shè)置的感受情況,同時(shí),了解用戶態(tài)度,行為意向及對(duì)智慧樹平臺(tái)的期望。第三,選擇SPSS軟件23.0版本對(duì)回收的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,包括信效度分析、統(tǒng)計(jì)頻率及交叉等操作,依據(jù)所得結(jié)果,對(duì)用戶使用智慧樹平臺(tái)進(jìn)行全面分析,肯定了平臺(tái)的可取之處。最后,總結(jié)了智慧樹平臺(tái)所存在的問題,包括宣傳不到位、易用性有待提升及智能化運(yùn)用較弱等問題;有針對(duì)性的提出完善智慧樹平臺(tái)的建議,希望通過一定的措施能夠整體提高用戶對(duì)智慧樹平臺(tái)的接受度,提升教育在線課程平臺(tái)的使用率。
【圖文】：

河北大學(xué)碩士學(xué)位論文基于多種原因，本文選取了較有代表性的智慧樹平臺(tái)進(jìn)行具體調(diào)查研究。綜上所述，本文選取智慧樹平臺(tái)進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查獲得的問題與其它平臺(tái)有較強(qiáng)性，提升用戶對(duì)教育在線平臺(tái)的接受度更有針對(duì)性，實(shí)踐意義更強(qiáng)。 技術(shù)接受模型技術(shù)接受模型，英文名稱為 TechnologyAcceptance Model，簡(jiǎn)稱 TAM，是 Davis 于9 年運(yùn)用理性行為理論研究用戶對(duì)信息系統(tǒng)接受時(shí)所提出的一個(gè)模型[38]，TAM 確定響用戶進(jìn)行某種行為的兩個(gè)變量，即感知的有用性與感知的易用性，此后，該模型用于多種用戶對(duì)信息技術(shù)和系統(tǒng)接受度的研究[39]。具體模型如圖 2-1 所示。

圖 3-1 通過課程選擇平臺(tái)人數(shù)統(tǒng)計(jì)對(duì)了解渠道統(tǒng)計(jì)的研究中，最值得注意的是通過網(wǎng)絡(luò)信息得知智慧樹平臺(tái)中占比最少，這一現(xiàn)象與當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快速，各年齡段用戶均上網(wǎng)的現(xiàn)智慧樹平臺(tái)忽視了由網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)的渠道，根據(jù)瀏覽器、微博、貼吧等使平臺(tái)中搜索智慧樹平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)得到的簡(jiǎn)介與描述較少，提升用戶數(shù)量，，可手。文對(duì)用戶在使用智慧樹平臺(tái)前對(duì)平臺(tái)的了解程度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見圖 3調(diào)查的用戶中，使用智慧樹平臺(tái)前對(duì)平臺(tái)非常了解的人僅占 9.3%，三個(gè)層；對(duì)平臺(tái)了解一點(diǎn)人數(shù)最多，超過樣本數(shù)的二分之一；有 112 人在使用智全不了解該平臺(tái)。這一現(xiàn)象表明，平臺(tái)在推廣使用的過程中未對(duì)平臺(tái)的詳顯的介紹，不能將平臺(tái)與細(xì)節(jié)一并傳達(dá)至用戶，這在一定程度上會(huì)減少用臺(tái)的選擇。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G434;G252

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本文編號(hào)：2589700