本文關(guān)鍵詞：小學(xué)生信息獲取行為調(diào)研　出處：《河北大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 信息獲取行為 信息獲取意識(shí) 信息獲取渠道 信息獲取內(nèi)容

【摘要】：小學(xué)生信息獲取是信息素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,通過信息獲取使學(xué)生具有收集信息、處理信息和使用信息的能力,從而提高適應(yīng)信息社會(huì)的能力。然而小學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和查找能力,無法察覺到自身的信息獲取意識(shí),信息的獲取渠道、內(nèi)容等受到了限制。因此,本文研究小學(xué)生信息獲取意識(shí),了解和掌握小學(xué)生的信息獲取渠道,利用技術(shù)知識(shí)獲取信息的能力,以及獲取信息內(nèi)容等一系列信息獲取行為。本研究在整理和分析國內(nèi)外信息獲取相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以小學(xué)生為研究對象,研究其信息獲取行為在信息獲取過程中隨認(rèn)知活動(dòng)而動(dòng)態(tài)變化的特征,從而構(gòu)建了小學(xué)生信息獲取行為模型。通過問卷調(diào)查法,對邢臺(tái)市南和縣某小學(xué)學(xué)生信息獲取行為進(jìn)行研究,問卷是根據(jù)小學(xué)生的信息獲取特點(diǎn),結(jié)合小學(xué)生信息獲取的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的,調(diào)研信息獲取行為中的3方面內(nèi)容:信息獲取意識(shí)、信息獲取渠道、信息獲取內(nèi)容。通過對問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)加以分析,發(fā)現(xiàn)了客觀存在的問題:1.將近50%的小學(xué)生沒有主動(dòng)信息獲取意識(shí),其中女生、低年級的學(xué)生信息獲取意識(shí)相對較弱。2.整體上小學(xué)生信息獲取渠道偏少,其中最偏好的是上網(wǎng)查詢,其次是去圖書館,學(xué)生很依賴?yán)蠋?住宿的學(xué)生更多是傾向于詢問老師來獲取信息資源。3.小學(xué)生信息獲取內(nèi)容偏娛樂方面,老師布置課下作業(yè)尋找學(xué)習(xí)資料所占的比重較大,低年級的學(xué)生得到資料后更多的是簡單泛讀。4.對信息獲取的滿足情況分析,20%的學(xué)生對自身的信息獲取是滿足的,80%的學(xué)生由于各種原因,信息獲取情況無法滿足。根據(jù)分析出的問題,本文提出5方面可行的措施:1.利用宣傳提高信息獲取意識(shí),培養(yǎng)小學(xué)生積極主動(dòng)獲取信息的興趣;2.利用圖書資源拓寬信息獲取渠道,使小學(xué)生準(zhǔn)確獲取更新更全的信息資源;3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能提高獲取信息能力,讓小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速找到自己想要的信息內(nèi)容;4.以分層教學(xué)提高信息獲取能力,因材施教,逐步提高;5.利用第二課堂培養(yǎng)信息獲取能力,通過課下活動(dòng),在老師的指引使小學(xué)生最大限度的接觸信息資源。
[Abstract]:This paper makes a study on the information acquisition behavior of a primary school in Nanhe county of Xingtai City . 5 . Take advantage of the second classroom to develop the information acquisition ability , through the activity under the course , in the teacher ' s direction to make the pupil the maximum contact information resource .

【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G252.7

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8 賈立s，

本文編號(hào)：1365043