發(fā)布時(shí)間：2022-07-14 12:05

　　思想政治教育方法理論是隨著當(dāng)今國際國內(nèi)社會復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展而不斷發(fā)展和創(chuàng)新的。尤其是隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,思想政治教育面臨許多新情況、新問題,包括一些自然、社會、家庭的不確定因素以及教育對象的個(gè)人原因引起的突發(fā)事件,需要思想政治教育方法及時(shí)跟進(jìn)并作出現(xiàn)實(shí)的回應(yīng),以解決思想政治教育對象面臨的思想和心理困境。為此,加強(qiáng)對思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法理論的研究,有助于推動思想政治教育方法理論創(chuàng)新,提升思想政治教育的有效性,促進(jìn)我國和諧社會的建設(shè)。本選題采用文獻(xiàn)研究法,借鑒了公共危機(jī)管理的相關(guān)理論,對思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法進(jìn)行了相關(guān)研究。本論文主要由前言、正文、參考文獻(xiàn)和后記組成。前言部分,介紹進(jìn)行本選題研究的時(shí)代背景以及給思想政治教育方法帶來的機(jī)遇；最后簡要闡述了本選題研究的意義。第一章,當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法概述。采用文獻(xiàn)研究和比較分析方法對危機(jī)、危機(jī)干預(yù)的涵義進(jìn)行了界定；在此基礎(chǔ)上論述了思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能；最后指出了研究思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的意義。第二章,當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的確立依據(jù)及運(yùn)用原則。方法的確立是有其... 

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
文獻(xiàn)綜述
前言
第一章 當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法概述
    一、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法相關(guān)概念的內(nèi)涵
        (一) 危機(jī)和危機(jī)干預(yù)的內(nèi)涵
        (二) 當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的內(nèi)涵
    二、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的特點(diǎn)
        (一) 即時(shí)應(yīng)對危機(jī)的應(yīng)急性
        (二) 應(yīng)變具體危機(jī)的針對性
        (三) 科學(xué)預(yù)防與解決問題的規(guī)范性
        (四) 提升思想政治教育的時(shí)效性
    三、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的功能
        (一) 避免或減少危機(jī)發(fā)生的預(yù)防功能
        (二) 應(yīng)對危機(jī)的應(yīng)急快速反應(yīng)功能
        (三) 有效化解危機(jī)的穩(wěn)定功能
        (四) 即時(shí)的心理調(diào)適功能
    四、研究當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的意義
        (一) 推動思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法理論體系的發(fā)展創(chuàng)新
        (二) 更好地發(fā)揮思想政治教育的"生命線"作用,推動和諧社會的構(gòu)建
        (三) 提高教育對象的危機(jī)應(yīng)對能力,促進(jìn)其全面發(fā)展
第二章 當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的確立依據(jù)及運(yùn)用原則
    一、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的確立依據(jù)
        (一) 當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法確立的理論依據(jù)
        (二) 當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法確立的實(shí)踐依據(jù)
    二、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的運(yùn)用原則
        (一) 以人為本的原則
        (二) 預(yù)防為主的原則
        (三) 服務(wù)性原則
        (四) 協(xié)同性原則
第三章 當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的實(shí)踐操作方式及要求
    一、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)預(yù)警教育法
        (一) 公眾危機(jī)預(yù)警普及
        (二) 學(xué)校危機(jī)預(yù)警理論教育
        (三) 各群體危機(jī)預(yù)警培訓(xùn)演練
    二、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)應(yīng)急介入法
        (一) 大眾傳媒的應(yīng)急宣傳教育
        (二) 應(yīng)急性的危機(jī)心理咨詢法
        (三) 危機(jī)的"熱處理"和"冷處理"
        (四) 危機(jī)的應(yīng)急隔離
    三、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)恢復(fù)干預(yù)法
        (一) 案例強(qiáng)化教育
        (二) 心理恢復(fù)干預(yù)
    四、當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法實(shí)施的具體要求
        (一) 思想政治教育者自身的素質(zhì)要求
        (二) 當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的實(shí)施必須講究時(shí)效性
        (三) 當(dāng)代思想政治教育危機(jī)干預(yù)方法的實(shí)施要講究科學(xué)性、靈活性
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
后記
在校期間的科研成果



本文編號：3661093