當(dāng)一切歷史變成了世界歷史,以物的依賴性為基礎(chǔ)的人的獨(dú)立性逐漸顯現(xiàn),功利主義、實(shí)用主義等多元化社會(huì)思潮的興起,人們的價(jià)值觀開始呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),這在一定程度上影響了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建。思想政治教育作為一門具有國(guó)家意識(shí)形態(tài)要求的學(xué)科,必須發(fā)揮對(duì)人們價(jià)值觀的教育和引領(lǐng)作用,使人們對(duì)國(guó)家要求的真理性的價(jià)值觀達(dá)成共識(shí)。在學(xué)科內(nèi)容上,思想政治教育在認(rèn)識(shí)論上的目的是達(dá)成價(jià)值共識(shí),但是,在相關(guān)研究中,鮮有對(duì)價(jià)值共識(shí)的存在基礎(chǔ)的研究,只是把價(jià)值共識(shí)當(dāng)做一個(gè)不證自明的概念,缺少對(duì)“價(jià)值共識(shí)為什么存在”的徹底性地理論追問。因此,在學(xué)理上必須對(duì)價(jià)值共識(shí)的存在論達(dá)到理論自覺,迫切需要用哲學(xué)的存在論的反思方法對(duì)思想政治教育中價(jià)值共識(shí)的存在基礎(chǔ)進(jìn)行深刻地反思。本文共分為五個(gè)章節(jié)。第一章,緒論主要探討了本文研究的選題背景、選題意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與方法、創(chuàng)新之處與不足等。第二章,價(jià)值共識(shí)及其存在基礎(chǔ)的基本概述。闡述了價(jià)值共識(shí)的概念,思想政治教育和價(jià)值共識(shí)的關(guān)系,以及思想政治教育中價(jià)值共識(shí)存在基礎(chǔ)的內(nèi)在邏輯。第三章,價(jià)值觀的多元化是價(jià)值共識(shí)的外在性存在基礎(chǔ)。主要探討了價(jià)值觀多元化的原因,從而論證了價(jià)值觀的... 

【文章來源】：吉林大學(xué)吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國(guó)外研究綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
    1.3 研究思路及研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新和不足之處
        1.4.1 創(chuàng)新之處
        1.4.2 不足之處
第2章 價(jià)值共識(shí)及其存在基礎(chǔ)的基本概述
    2.1 價(jià)值共識(shí)的基本概述
        2.1.1 價(jià)值共識(shí)的概念
        2.1.2 思想政治教育的本質(zhì)在認(rèn)識(shí)論上是價(jià)值共識(shí)
    2.2 思想政治教育中價(jià)值共識(shí)的三個(gè)存在基礎(chǔ)
        2.2.1 價(jià)值觀的多元化
        2.2.2 價(jià)值真理的客觀性
        2.2.3 國(guó)家共同體的客觀性
    2.3 思想政治教育中價(jià)值共識(shí)的存在基礎(chǔ)的內(nèi)在邏輯
        2.3.1 以黑格爾“正反合”思辨邏輯為劃分依據(jù)
        2.3.2 價(jià)值共識(shí)的三個(gè)存在基礎(chǔ)的內(nèi)在聯(lián)系
第3章 價(jià)值觀的多元化是價(jià)值共識(shí)的外在性存在基礎(chǔ)
    3.1 價(jià)值觀的多元化形成的原因
        3.1.1 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)是根本原因
        3.1.2 價(jià)值理解的個(gè)人差異是內(nèi)在原因
        3.1.3 多元社會(huì)思潮的影響是外部原因
    3.2 價(jià)值觀的多元化是價(jià)值共識(shí)的現(xiàn)實(shí)前提
        3.2.1 價(jià)值共識(shí)以價(jià)值觀的多元化為客觀前提
        3.2.2 價(jià)值觀的多元化是思想政治教育的可能性條件
第4章 價(jià)值真理的客觀性是價(jià)值共識(shí)的內(nèi)在性存在基礎(chǔ)
    4.1 價(jià)值觀的多元化趨向價(jià)值真理的客觀性
        4.1.1 價(jià)值觀的多元化是通往價(jià)值真理的現(xiàn)實(shí)環(huán)節(jié)
        4.1.2 崇高的真理性價(jià)值觀是現(xiàn)實(shí)人的存在依據(jù)
    4.2 價(jià)值真理的客觀性論證
        4.2.1 康德的道德律論證
        4.2.2 馬克思的歷史唯物主義論證
    4.3 價(jià)值真理的客觀性是價(jià)值共識(shí)的哲學(xué)根基
        4.3.1 價(jià)值共識(shí)以價(jià)值真理的客觀性為內(nèi)在要求
        4.3.2 價(jià)值真理的客觀性是思想政治教育的必要性條件
第5章 國(guó)家共同體的客觀性是價(jià)值共識(shí)的客觀性存在基礎(chǔ)
    5.1 價(jià)值真理的客觀性需要落實(shí)到國(guó)家共同體
        5.1.1 價(jià)值真理的抽象性
        5.1.2 國(guó)家共同體是個(gè)體性和普遍性的統(tǒng)一
    5.2 國(guó)家共同體的客觀性論證
        5.2.1 洛克的契約共同體
        5.2.2 黑格爾的神證論共同體
        5.2.3 馬克思的自由人聯(lián)合共同體
    5.3 國(guó)家共同體的客觀性要求價(jià)值共識(shí)
        5.3.1 價(jià)值共識(shí)是個(gè)人上升為公民的價(jià)值路徑
        5.3.2 思想政治教育使人上升到自由人聯(lián)合體的共同體
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
作者簡(jiǎn)介及科研成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]重讀《黑格爾法哲學(xué)批判》:歷史唯物主義的“國(guó)家邏輯”[J]. 吳宏政,費(fèi)東佐.  學(xué)習(xí)與探索. 2018(09)
[2]價(jià)值觀多元化背景下思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的掌控[J]. 楊現(xiàn)勇.  學(xué)理論. 2018(03)
[3]后哲學(xué)話語(yǔ)背景下價(jià)值共識(shí)的可能性探究[J]. 楊佩,李建群.  學(xué)術(shù)界. 2018(02)
[4]馬克思共同體思想探析[J]. 田海艦.  倫理學(xué)研究. 2018(01)
[5]社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同與國(guó)家共同體構(gòu)建[J]. 張偉.  天中學(xué)刊. 2017(06)
[6]價(jià)值共識(shí)與和諧世界[J]. 汪信硯.  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
[7]社會(huì)主義核心價(jià)值觀“高勢(shì)位”建設(shè)基本理論研究[J]. 陳秉公.  新長(zhǎng)征. 2017(08)
[8]思想政治教育中價(jià)值認(rèn)同的三個(gè)環(huán)節(jié)[J]. 吳宏政.  長(zhǎng)白學(xué)刊. 2017(04)
[9]重思關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀共識(shí)的幾個(gè)前提性問題[J]. 徐春喜,郭鳳志.  思想教育研究. 2017(03)
[10]康德對(duì)道德直言判斷的論證[J]. 成城,吳宏政.  學(xué)術(shù)交流. 2016(11)

博士論文
[1]西方政治思想中的共識(shí)理論研究[D]. 段元秀.天津師范大學(xué) 2015
[2]走向“真正的共同體”—馬克思共同體思想研究[D]. 胡寅寅.黑龍江大學(xué) 2014
[3]多元社會(huì)的共識(shí)理論研究[D]. 王秀娜.吉林大學(xué) 2013
[4]道德客觀性的證明[D]. 高玉平.吉林大學(xué) 2006

碩士論文
[1]從唯物史觀視域看“價(jià)值共識(shí)”[D]. 秦萌.華中師范大學(xué) 2017
[2]價(jià)值的存在論追問[D]. 范豫杰.云南大學(xué) 2015
[3]探求價(jià)值共識(shí)[D]. 張樂.鄭州大學(xué) 2011
[4]多元化背景下大學(xué)生人生價(jià)值觀培育研究[D]. 杜柯妹.浙江師范大學(xué) 2011
[5]價(jià)值觀多元化背景下學(xué)校價(jià)值觀教育模式的構(gòu)建[D]. 王威.河北師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3608961