一門學(xué)科的研究對象反映了該學(xué)科的內(nèi)在本質(zhì)規(guī)定性,是該學(xué)科獨(dú)有的特征,思想政治教育的研究對象一直是學(xué)界討論的重要問題,本文對學(xué)界有關(guān)思想政治教育學(xué)研究對象討論的主要觀點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和分析,目的是提出和論證“思想現(xiàn)象是思想政治教育學(xué)研究對象”這一觀點(diǎn)。本文以思想現(xiàn)象的內(nèi)涵、特點(diǎn)和價值為邏輯起點(diǎn),采用資料分析等方法,從思想政治教育學(xué)研究的特殊矛盾、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)及其理論依據(jù)等角度,論證了思想現(xiàn)象是思想政治教育學(xué)的研究對象。本文的篇章結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了這一特點(diǎn):第一,分析目前學(xué)界對思想政治教育學(xué)研究對象的幾種觀點(diǎn):以“思想政治教育學(xué)研究的目的是什么?”、“思想政治教育學(xué)研究的方法是什么?”兩個問題,構(gòu)建分析框架。具體分析了又種觀點(diǎn):“一個規(guī)律論”;“兩個規(guī)律”:“思想現(xiàn)象說”。第二,分析思想現(xiàn)象說提出的背景:本論文從四個方面展開分析:思想現(xiàn)象說的中國文化底蘊(yùn)——自視甚卑、有人無己、凝聚人心。思想現(xiàn)象說受西方文化的啟示——對宏大敘事體系的解構(gòu)訴求。思想現(xiàn)象說堅持馬克思主義的指導(dǎo)、堅持唯物辨證的研究方法。思想現(xiàn)象說和思想政治教育學(xué)界其他觀點(diǎn)的互動——在學(xué)術(shù)爭鳴中,思想現(xiàn)象說尋找立身之地。第三,分析思想現(xiàn)象作... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 研究背景和研究意義
    (二) 研究目的和研究構(gòu)思
    (三) 創(chuàng)新點(diǎn)和研究方法
一、思想政治教育學(xué)研究對象的理論回顧
    (一) 一個規(guī)律論
        1.思想行為轉(zhuǎn)換理論
        2.思想關(guān)系說
        3.思想價值觀念規(guī)律論
        4.政治心理說
    (二) 兩個規(guī)律論
        1、幾種有代表性的觀點(diǎn)
        2、對于兩個規(guī)律論的評析
    (三) 思想現(xiàn)象說
        1、思想現(xiàn)象說的提出
        2、思想現(xiàn)象說的特點(diǎn)和優(yōu)勢
二、思想現(xiàn)象的概述
    (一) 思想現(xiàn)象的內(nèi)涵
        1.思想現(xiàn)象的不同觀點(diǎn)及其評價
        2.思想現(xiàn)象的內(nèi)涵
    (二) 思想現(xiàn)象的特點(diǎn)
        1.從本體論角度來看
        2.從價值論角度來看
    (三) 思想現(xiàn)象的方法論價值
        1.思想現(xiàn)象體現(xiàn)唯物辯證法
        2.思想現(xiàn)象豐富了思想政治教育學(xué)的研究方法
三、思想現(xiàn)象作為思想政治教育學(xué)研究對象何以可能
    (一) 學(xué)科的特殊矛盾決定了思想政治教育學(xué)的研究對象
        1.思想政治教育學(xué)特殊矛盾的幾種觀點(diǎn)及其分析
        2.對思想政治教育學(xué)特殊矛盾的新認(rèn)識
        3.特殊矛盾決定了思想政治教育學(xué)研究的對象
    (二) 思想現(xiàn)象符合思想政治教育學(xué)研究對象的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)
        1.思想政治教育學(xué)研究對象的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)
        2.思想現(xiàn)象符合思想政治教育學(xué)研究對象的內(nèi)在規(guī)定性
    (三) 思想現(xiàn)象說的實(shí)踐基礎(chǔ)
四、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治教育學(xué)的研究對象及其相關(guān)問題的分析[J]. 范國雄.  教書育人. 2007(27)
[2]對思想政治教育學(xué)研究對象的再思考[J]. 盧黎歌,王智慧.  安康學(xué)院學(xué)報. 2007(04)
[3]自我教育是提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要途徑[J]. 王梅仙,戴兆駿.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2007(02)
[4]思想政治教育學(xué)研究對象再探[J]. 陳成文,阮劍蘭.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2006(03)
[5]思想政治教育學(xué)研究對象探源[J]. 劉偉.  學(xué)校黨建與思想教育. 2004(04)
[6]列寧正確對待黨內(nèi)不同意見的啟示[J]. 劉書林.  中國黨政干部論壇. 2004(01)
[7]正確理解“價值”、“個人的社會價值”、“自我價值”概念的科學(xué)內(nèi)涵[J]. 林泰.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2003(09)
[8]社會思潮研究與“兩課”教學(xué)改革[J]. 劉書林.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2003(09)
[9]加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)[J]. 趙存生.  北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2003(04)
[10]論思想政治工作的內(nèi)涵及其研究對象[J]. 蹇千東.  四川警官高等專科學(xué)校學(xué)報. 2003(03)



本文編號：3441219