人文素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。如果說生理機(jī)制是一個(gè)生命體成其為人的物質(zhì)條件,那么人文素養(yǎng)則是決定這個(gè)生命體是“人”還是“非人”的內(nèi)在因素之一。所以,提高社會(huì)成員的人文素養(yǎng)是建設(shè)和諧文化的主要內(nèi)容,深厚的人文素養(yǎng),是形成人內(nèi)心和諧的基礎(chǔ),也只有具備很好的人文素養(yǎng),才能構(gòu)成人與人之間的和諧關(guān)系。本文在對(duì)人文素養(yǎng)相關(guān)概念和內(nèi)容作一個(gè)重新梳理的基礎(chǔ)上,以科學(xué)辨證的研究方針,以現(xiàn)代技術(shù)為根本,理論聯(lián)系實(shí)踐,交叉學(xué)科的綜合研究方式,試圖從總體上了解近幾年來我國社會(huì)個(gè)體尤其是高校大學(xué)生的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀,從社會(huì)的視角分析其原因,在總結(jié)出近年人們所提出的發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的多種途徑的基礎(chǔ)上,提出了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行廣博而深刻的網(wǎng)絡(luò)閱讀學(xué)習(xí),進(jìn)而發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的建議,以期對(duì)個(gè)體人文素養(yǎng)的發(fā)展及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有所借鑒意義。 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)言
    一、人文素養(yǎng)的重要性分析
    二、人文素養(yǎng)的概念清理
    三、當(dāng)前個(gè)體人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因分析
    四、發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的途徑分析
第二章 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的途徑分析
    一、研究的理論基礎(chǔ)
    二、研究的主體分析
    三、研究的方法
    四、網(wǎng)絡(luò)的特性分析
    五、網(wǎng)絡(luò)工具的定位
    六、個(gè)體運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的素養(yǎng)分析
    七、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的模式探析
第三章 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的利弊分析
    一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的促進(jìn)作用
    二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)展個(gè)體人文素養(yǎng)的弊端分析
    三、思考
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]終身學(xué)習(xí)時(shí)代成人的個(gè)人知識(shí)管理研究[J]. 劉旭花,徐紅彥,孟祥增.  成人教育. 2007(06)
[2]淺析培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性[J]. 裴建新.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(03)
[3]當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失與重構(gòu)[J]. 龔光軍.  重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(02)
[4]大學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的反思[J]. 馮海英.  消費(fèi)導(dǎo)刊. 2007(03)
[5]網(wǎng)絡(luò)信息閱讀的人文思考[J]. 邢志強(qiáng),張艷軍,王福恒.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2007(01)
[6]Weblog:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的個(gè)人學(xué)習(xí)工具[J]. 杜澤娟.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2004(06)
[7]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)探析[J]. 劉偉,胡耀宗.  山東教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(05)
[8]網(wǎng)絡(luò)閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀和前景探析[J]. 王素芳.  圖書與情報(bào). 2004(03)
[9]網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與人的主體性發(fā)展[J]. 劉學(xué)蘭,劉鳴.  華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(01)
[10]如何利用網(wǎng)絡(luò)工具加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作[J]. 李曉紅,張燕興.  中國西部科技. 2004(01)

碩士論文
[1]應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生信息時(shí)代學(xué)習(xí)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 陳瑤.福建師范大學(xué) 2006
[2]近年來我國高校人文精神教育的問題分析與對(duì)策研究[D]. 張胥.華中師范大學(xué) 2006
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)模式探討[D]. 趙學(xué)信.山東師范大學(xué) 2006
[4]網(wǎng)絡(luò)教育課程質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的研究與設(shè)計(jì)[D]. 羅曉春.南京師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3370639