【摘要】：思想政治教育話語權(quán)的建構(gòu)是維護(hù)國家意識形態(tài)安全的重要組成部分,是鞏固中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法地位的重要舉措,事關(guān)黨和國家的前途命運(yùn),事關(guān)全黨、全國各族人民的凝聚力和向心力,是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的思想武器。面對西方社會“話語霸權(quán)”的滲透、國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型以及自媒體時代帶來的影響,研究自媒體時代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu),既有利于豐富我國哲學(xué)社會科學(xué)的內(nèi)容,倡導(dǎo)共商、共建、共享的“人類命運(yùn)共同體”意識,又有利于抵制各種“話語霸權(quán)”的滲透和侵蝕,維護(hù)我國社會的穩(wěn)定,也有利于促進(jìn)人們對中國特色社會主義的價值認(rèn)同,增強(qiáng)文化自覺與文化自信。本論文以思想政治教育話語權(quán)在自媒體時代的建構(gòu)為主線,從五個部分探討了自媒體時代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)研究。第一部分論述了自媒體時代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)境遇。主要概述了自媒體的含義與特征、自媒體時代傳播的二重性、思想政治教育話語權(quán)的內(nèi)涵,同時客觀地分析了自媒體對思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)帶來的影響。第二部分通過對馬克思主義經(jīng)典作家、西方學(xué)者話語權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、中國古代思想政治教育話語權(quán)以及中國共產(chǎn)黨思想政治教育話語權(quán)建設(shè)思想的探索,闡述了自媒體時代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的思想資源,力求從他們豐富的理論中汲取和總結(jié)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的理論資源,更好地為新時代中國特色社會主義建設(shè)服務(wù)。第三部分主要從思想政治教育本質(zhì)的多維度性、主體的多元性、敘事的多樣性以及思想的多層次性四個方面闡述自媒體時代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的鮮明特點(diǎn)。第四部分主要敘述了自媒體時代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的基本原則。由于自媒體時代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)堅(jiān)持了馬克思主義一元指導(dǎo)的原則、黨性和人民性相統(tǒng)一的原則、思想政治教育的整體性原則、面向生活世界的實(shí)踐原則,從而確保了思想政治教育話語權(quán)的主導(dǎo)地位和功能的正常發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上,最后一部分試圖從回歸生活世界、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型、樹立問題意識和具有國際視野這四個方面找尋自媒體時代思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的路徑,以增強(qiáng)思想政治教育話語權(quán)的凝聚力和吸引力。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：D64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2685210