【摘要】：本文圍繞思想政治教育方法的實(shí)效性問(wèn)題,分析研究了思想政治教育方法實(shí)效性的四個(gè)方面的內(nèi)涵:理論的科學(xué)性、實(shí)踐的可行性、操作的便捷性、結(jié)果的價(jià)值性。分析了思想政治教育方法的實(shí)效性與思想政治工作實(shí)效性的區(qū)別和聯(lián)系,分析了實(shí)效性與時(shí)代性、針對(duì)性、層次性、科學(xué)性的關(guān)系,區(qū)別了實(shí)效性與有效性、時(shí)效性、效率、效益等相關(guān)概念。在回顧了中國(guó)古代的“知行合一”標(biāo)準(zhǔn)、“慎獨(dú)克己”標(biāo)準(zhǔn)、“內(nèi)圣外王”標(biāo)準(zhǔn)以及分析了西方“神性標(biāo)準(zhǔn)”、“人性標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上,提出了衡量思想政治教育方法實(shí)效性的四條標(biāo)準(zhǔn):“真”、“善”、“行”、“效”標(biāo)準(zhǔn),即:理論的科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果的價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐的可行性標(biāo)準(zhǔn)、操作的便捷性標(biāo)準(zhǔn)。并分別從思想政治教育方法內(nèi)部結(jié)構(gòu)要素功能視角和適應(yīng)外部環(huán)境的結(jié)構(gòu)視角展開分析,探究影響方法實(shí)效性的因素以及作用規(guī)律。在內(nèi)構(gòu)視角方面,提出劃分思想政治教育方法結(jié)構(gòu)的三種方法:位聯(lián)結(jié)構(gòu)、位級(jí)結(jié)構(gòu)、位能結(jié)構(gòu);分析指出貫穿這三種分類方法的主線為思維。提出思想政治教育方法的位能結(jié)構(gòu)由知識(shí)要素、工具要素、流程要素、技能要素組成;參照四條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從方法要素的靜態(tài)結(jié)構(gòu)、關(guān)系結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)分析了思想政治教育方法的實(shí)效性。在外構(gòu)視角方面,分析了思想政治教育主體、客體、目標(biāo)、內(nèi)容等本體要素對(duì)方法實(shí)效性的影響;分析了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、情感、評(píng)價(jià)等外界環(huán)境因素對(duì)方法實(shí)效性的影響。提出了解決思想政治教育方法實(shí)效性問(wèn)題的辦法和思路。從提高思想政治教育方法理性實(shí)效角度看,要注重方法研究?jī)?nèi)容上的理論研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相支持,實(shí)踐運(yùn)作方法上的著眼主體與著眼客體相統(tǒng)一,研究方法手段上定性研究與定量研究相結(jié)合,方法效果評(píng)價(jià)上的目的、途徑與效率相兼顧;從提高思想政治教育方法實(shí)施實(shí)效角度看,要注重教育目標(biāo)表述方法上的價(jià)值性和形式的靈活性相統(tǒng)一,教育內(nèi)容制定方法上的適應(yīng)性和要求的超前性相統(tǒng)一,教育過(guò)程實(shí)施方法上的互動(dòng)性和評(píng)估的饋激性相結(jié)合,教育手段選擇方法上的時(shí)代性和情境的和諧性相結(jié)合,教育對(duì)象施教方法上的層次性和個(gè)體的差異性相兼顧;從提高思想政治教育方法外適實(shí)效角度看,要注重鞏固穩(wěn)定的政治環(huán)境、建設(shè)良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、完善發(fā)展的文化環(huán)境、保護(hù)自然的生態(tài)環(huán)境、維護(hù)和諧的育人環(huán)境保證思想政治教育方法實(shí)效性的發(fā)揮。
【學(xué)位授予單位】：武漢大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：D64

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3 肖e，

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