本文關鍵詞：大學生思想政治教育中的自我教育能力培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2009年

大學生思想政治教育中的自我教育能力培養(yǎng)研究

刁莉芳  

【摘要】： 大學生思想政治教育一直是黨和國家非常重視的問題,如何更好地實現(xiàn)大學生思想政治教育的目標,為國家培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設者和接班人是思想政治教育工作者和研究者始終探討的問題。大學生思想政治教育的最終目的應該是受教育者在教育者的引導下,將社會要求的思想道德“內化”為自身的道德情感,進而“外化”為合乎社會發(fā)展要求的道德行為,要想實現(xiàn)這一目的,大學生的自我教育不容忽視。 自我教育能力培養(yǎng)是時代發(fā)展的呼喚,是大學生思想政治教育改革的訴求,也是解決大學生自我健康發(fā)展過程中矛盾和沖突的必然要求,同時時代發(fā)展使大學生具有了豐富的自我教育資源,思想政治教育的新模式為大學生自我教育能力培養(yǎng)提供了充分條件,自我意識的發(fā)展也為大學生自我教育能力的培養(yǎng)提供了契機和參考依據(jù)。所以高校思想政治教育要明確基本目標,整合學校和大學生的共同力量,培養(yǎng)大學生的自我教育能力。 本論文主要分為四個部分。 第一部分是相關概念分析,著重分析了思想政治教育的概念和當前思想政治教育的新特征,同時也對自我教育的概念、特征以及國內外主要理論進行了闡釋。 第二部分是對思想政治教育中自我教育的地位和價值的分析,闡釋了自我教育在思想政治教育中的地位——思想政治教育的最高境界以及自我教育在思想政治教育中的價值——提高思想政治教育效果的有效方法。 第三部分是對大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的必要性和可行性分析,首先從時代發(fā)展、當前面臨改革的大學生思想政治教育現(xiàn)狀以及大學生自我教育發(fā)展現(xiàn)狀對必要性進行了分析;其次相應地從時代發(fā)展、大學生思想政治教育發(fā)展的新特點以及大學生身心發(fā)展特點對可行性作了說明。 第四部分是對當前大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的路徑建構分析,首先分析了大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的基本目標,即“學會認知、學會做事、學會共處、學會做人”;其次從學校和大學生自身兩方面對自我教育能力培養(yǎng)進行了路徑建構。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G641
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-7

引言7-9

一、相關概念理析9-16

（一） 思想政治教育9-10

（二） 自我教育10-16

二、思想政治教育中自我教育的地位和價值16-18

（一） 地位—自我教育是思想政治教育的最高境界16

（二） 價值—自我教育是提高思想政治教育效果的有效方法16-18

三、大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的必要性和可行性18-27

（一） 大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的必要性分析18-24

（二） 大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的可行性分析24-27

四、大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的路徑建構27-37

（一） 大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的基本目標27-28

（二） 大學生思想政治教育中自我教育能力培養(yǎng)的路徑28-37

結語37-38

參考文獻38-39

后記39

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