發(fā)布時(shí)間：2024-01-25 08:57

　　近年來,尼泊爾災(zāi)后國家重建,中尼友好關(guān)系日漸升溫。尼泊爾對漢語教育的熱情日漸增加,無論是漢語學(xué)習(xí)者或漢語教師,學(xué)習(xí)和教授漢語的人數(shù)都在逐年增加。但由于尼泊爾國家文化受南亞文化和西方文化的影響,在漢語教學(xué)上仍然有相當(dāng)多的問題亟待解決。漢語學(xué)習(xí)者的漢語學(xué)習(xí)由于他們在多種語言環(huán)境下生活,與許多國家相比有其復(fù)雜性和特殊性。加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征分析包括母語背景、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)風(fēng)格及情感因素五個(gè)方面。本論文采用定性分析研究方法,對加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院不同年齡段的漢語師范專業(yè)學(xué)生進(jìn)行訪談考察,并總結(jié)了所針對的漢語學(xué)習(xí)者們的學(xué)習(xí)特性,這是對尼泊爾漢語學(xué)習(xí)者特征分析的一次實(shí)踐,也為后文提出的對策提供實(shí)例依據(jù)。本文在提出加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征的基礎(chǔ)上,依照漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征的主要部分,闡述了尼泊爾加都孔院學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)對策略。處理好學(xué)習(xí)者的母語背景及多語言背景的負(fù)遷移;選擇合適的學(xué)習(xí)策略方式要依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格;營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要考慮情感因素。本研究對加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征分析研究作了初步嘗試,并對提高尼泊爾漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)尼泊爾...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
    1.1 選題的原因和意義
        1.1.1 選題的原因
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究成果
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究
第2章 海外漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征
    2.1 一般特征
        2.1.1 年齡
        2.1.2 性別
        2.1.3 母語背景
    2.2 學(xué)習(xí)動機(jī)
    2.3 學(xué)習(xí)策略
    2.4 學(xué)習(xí)風(fēng)格
    2.5 情感因素
第3章 加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院概況
    3.1 孔院簡介
    3.2 孔院教學(xué)及課程設(shè)置
第4章 加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征訪談分析
    4.1 訪談對象
    4.2 訪談目的與訪談提綱
    4.3 訪談結(jié)果分析
        4.3.1 學(xué)生訪談部分
        4.3.2 教師訪談部分
第5章 加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征分析
    5.1 加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)特征分析
        5.1.1 學(xué)習(xí)動機(jī)由”內(nèi)”向“外”轉(zhuǎn)變
        5.1.2 復(fù)雜的語言學(xué)習(xí)思維
        5.1.3 學(xué)習(xí)風(fēng)格和策略差異大
        5.1.4 漢語語言環(huán)境狹窄
    5.2 基于學(xué)習(xí)特點(diǎn)的問題分析
        5.2.1 主觀方面存在的問題
        5.2.2 客觀方面存在的問題分析
    5.3 對加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院漢語學(xué)習(xí)的影響因素分析
        5.3.1 影響加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素
        5.3.2 影響加德滿都大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)的外部因素
第6章 教學(xué)對策
    6.1 針對加都孔院漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征制定的學(xué)習(xí)策略
        6.1.1 針對母語背景的學(xué)習(xí)策略
        6.1.2 針對學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)習(xí)策略
        6.1.3 針對情感因素的學(xué)習(xí)策略
        6.1.4 針對風(fēng)格的學(xué)習(xí)策略
    6.2 針對加都孔院漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征制定的教學(xué)策略
        6.2.1 針對母語背景的教學(xué)策略
        6.2.2 針對學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)策略
        6.2.3 針對情感因素的教學(xué)策略
        6.2.4 針對風(fēng)格的教學(xué)策略
第7章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號：3884517