自偏誤理論引入到對(duì)外漢語教學(xué)和研究領(lǐng)域以來,偏誤研究一直備受研究者的青睞,其中語法偏誤研究成果最為豐碩。隨著對(duì)外漢語教學(xué)和研究的發(fā)展和深入,對(duì)外漢語教學(xué)“瓶頸”問題初露端倪,語篇教學(xué)研究在對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域也得以“暫露頭角”,其相應(yīng)的語篇偏誤研究也逐漸豐富起來。本文以碩士論文中語篇偏誤分析疏失現(xiàn)象為考察對(duì)象,歸納論析語篇偏誤疏失現(xiàn)象的具體情況,探尋形成該現(xiàn)象的原因,并依此提出具有針對(duì)性的建議,以期推動(dòng)語篇偏誤分析的相關(guān)研究。本文分為五個(gè)章節(jié)。第一章為緒論,我們對(duì)本文的選題緣由及研究意義進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述;根據(jù)搜集整理的資料確定本文研究范圍,說明研究方法;從語篇及偏誤分析的理論、語篇偏誤分析的現(xiàn)狀和語言疏失現(xiàn)象幾個(gè)方面對(duì)前人的相關(guān)研究進(jìn)行綜合論述;詳細(xì)介紹相關(guān)術(shù)語,即本文主要分析對(duì)象“語篇”及相關(guān)概念“銜接與連貫”。第二章為本文的核心內(nèi)容,對(duì)碩士論文中語篇偏誤疏失現(xiàn)象的具體分析。我們根據(jù)偏誤分析運(yùn)用的三個(gè)環(huán)節(jié)篩選判別、分析解釋和糾正偏誤,將搜集的語料分類,摘選部分典型偏誤分析疏失語例,進(jìn)行具體的描述、分析,并重新對(duì)分析疏失語例進(jìn)行修改。第三章是根據(jù)語篇偏誤分析疏失現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果,探尋語篇偏誤...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題緣由和意義
    1.2 研究對(duì)象和研究方法
        1.2.1 研究對(duì)象
        1.2.2 研究方法
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)外語篇分析理論研究
        1.3.2 相關(guān)偏誤分析理論研究
        1.3.3 關(guān)于對(duì)外漢語語篇偏誤分析現(xiàn)狀的研究
        1.3.4 語言分析疏失現(xiàn)象的研究
    1.4 相關(guān)術(shù)語
        1.4.1 “語篇”的界定
        1.4.2 語篇的銜接與連貫
2 碩士論文中語篇偏誤分析的疏失現(xiàn)象
    2.1 偏誤用例判別疏失
        2.1.1 偏誤與失誤
        2.1.2 真偏誤與假偏誤
        2.1.3 用例偏誤歸類錯(cuò)誤
    2.2 偏誤用例分析疏失
        2.2.1 語篇語法分析固化
        2.2.2 分析解釋不當(dāng)
    2.3 偏誤用例糾錯(cuò)疏失
        2.3.1 用例糾正錯(cuò)誤
        2.3.2 糾錯(cuò)過簡(jiǎn)或過繁
        2.3.3 糾錯(cuò)時(shí)對(duì)用例語境失察
3 碩士論文中語篇偏誤分析疏失現(xiàn)象的特點(diǎn)及原因
    3.1 語篇偏誤分析疏失現(xiàn)象的特點(diǎn)
    3.2 語篇偏誤分析中出現(xiàn)疏失的原因
        3.2.1 個(gè)人語感、語篇偏誤類別對(duì)偏誤分析的影響
        3.2.2 研究者的專業(yè)課程及背景導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備的不足
        3.2.3 偏誤分析缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性
        3.2.4 語篇分析的特殊性與復(fù)雜性
4 碩士論文中語篇偏誤分析疏失現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)措施
    4.1 加強(qiáng)語篇理論修養(yǎng),完善相關(guān)本體知識(shí)
    4.2 強(qiáng)化語篇分析意識(shí),提高語篇分析能力
        4.2.1 樹立語篇分析意識(shí)
        4.2.2 提高語篇偏誤分析實(shí)踐運(yùn)用能力
    4.3 偏誤分析力求嚴(yán)謹(jǐn),糾偏結(jié)論反復(fù)考量
5 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3750706