本文關(guān)鍵詞：聚焦書面修正反饋對英語專業(yè)學(xué)生二語寫作中的將來虛擬語氣準(zhǔn)確度的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從20世紀(jì)90年代起,書面修正性反饋作為日常二語教學(xué)中的常用教學(xué)法,其效果成為二語習(xí)得領(lǐng)域一個備受爭議的話題,至今對其效果的爭議仍然存在(Truscott,1996,2004,2010;Ferris,1995,1999,2006;Shintani,2014)。此外,前人的聚焦書面反饋研究多以簡單的目標(biāo)結(jié)構(gòu)為重心,以復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)為目標(biāo)結(jié)構(gòu)的研究尚少。鑒于此,本研究以湘潭某大學(xué)一年級的英語專業(yè)學(xué)生為實驗對象,結(jié)合實驗和問卷調(diào)查兩種方法,研究了以下問題:(1)聚焦書面修正性反饋方式(直接和間接)能有效提高學(xué)生使用將來虛擬語氣的準(zhǔn)確性嗎?假如能的話,哪一種更有效?(2)學(xué)生更喜歡哪一種反饋方式?實驗持續(xù)八周,分為一次前測、兩次干預(yù),一次及時測和一次延時測,五個階段都為短文寫作。最后進行問卷調(diào)查。首先,所有三個班的87名受試者填寫了基本信息和參與了前測,然后根據(jù)前測結(jié)果,其中的68名受試?yán)^續(xù)參與接下來的實驗。三個班被隨機分為直接書面反饋組(22人)、間接書面反饋組(23人)和控制組(23人)。對直接書面反饋組標(biāo)記出的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)錯誤并給予正確答案、對間接書面反饋組的只標(biāo)記出目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)錯誤但不給予正確答案,而對控制組的學(xué)生作文不給予任何形式的反饋。為更進一步探索作為取得書面修正性反饋效果主體學(xué)生對其態(tài)度和期望,本研究在實驗結(jié)束之后進行了問卷調(diào)查。最后得出的數(shù)據(jù)用SPSS 16.0進行統(tǒng)計和分析,主要采用描述性重復(fù)測量方差分析(比較各組方差和標(biāo)準(zhǔn)差),配對樣本t檢驗和獨立樣本t檢驗得出相應(yīng)的結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn),首先,無論是直接還是間接的聚焦書面修正性反饋都能有效的提高目標(biāo)結(jié)構(gòu)寫作的準(zhǔn)確性,而不接受任何反饋的控制組則無明顯變化。對比這兩種反饋產(chǎn)生的效果,兩種方式都能在及時測中提高寫作準(zhǔn)確性,但間接聚焦書面修正性反饋更能保持延時效果。其次,根據(jù)問卷結(jié)果,直接書面反饋和間接書面反饋都受到學(xué)生們的喜愛,但更多學(xué)生喜歡老師給予提示的間接書面修正性反饋。
【關(guān)鍵詞】：聚焦書面反饋 直接書面修正性反饋 間接書面修正性反饋 將來虛擬語氣
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H319.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• Introduction9-13
• Chapter One Literature Review13-20
• 1.1 The Effectiveness of Written Corrective Feedback in General13-14
• 1.2 Different Written Corrective Feedback Strategies on Improved Accuracy14-18
• 1.3 The Effect of Feedback on Different Grammatical Structures18-20
• Chapter Two Theoretical Framework20-23
• 2.1 The Input hypothesis20-21
• 2.2 The Noticing Hypothesis21
• 2.3 The Output hypothesis21-23
• Chapter Three Research Methodology23-32
• 3.1 Research Questions23
• 3.2 Participants23
• 3.3 Target Structure23-24
• 3.4 Instruments24-25
• 3.4.1 Experiment24-25
• 3.4.2 Questionnaire25
• 3.5 Procedure25-28
• 3.5.1 Pretest25-26
• 3.5.2 Treatment26
• 3.5.3 Immediate Post-test26-27
• 3.5.4 Delayed Post-test27
• 3.5.5 Questionnaire27-28
• 3.6 Operationalization of Variables28
• 3.7 Data Analysis28-32
• 3.7.1 Accuracy Measurement29-30
• 3.7.2 Reliability30
• 3.7.3 Validity30-32
• Chapter Four Results and Discussions32-47
• 4.1 Result and Discussion of Experiment32-40
• 4.1.1 Pretest32-34
• 4.1.2 Immediate post-test34-37
• 4.1.3 Delayed post-test37-40
• 4.2 Result and Discussion of Questionnaire40-47
• Conclusion47-51
• Works Cited51-56
• Acknowledgement56-57
• Appendix A57-58
• Appendix B58-61
• Appendix C61-63
• Informative Abstract in Chinese63-65
• Résumé and Publications since Entering the Program65

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡蘭英;英譯漢常見的虛擬語氣譯誤[J];廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報;2001年01期

2 霍青;淺談虛擬語氣的英漢翻譯[J];甘肅冶金;2002年04期

3 宋臻臻;;談虛擬語氣中的兩個問題[J];遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報;2007年01期

4 侯昌明;;芻議虛擬語氣的發(fā)展趨勢[J];南昌高專學(xué)報;2010年01期

5 劉東曉;;虛擬語氣的含蓄之美[J];承德民族師專學(xué)報;2011年03期

6 蔡皓;;虛擬語氣新解[J];教育教學(xué)論壇;2013年44期

7 陳夢圓;;虛擬語氣的用法淺議[J];文學(xué)教育(中);2013年11期

8 羅春鳳;虛擬語氣的特殊結(jié)構(gòu)[J];河南電大;1996年Z1期

9 吳遠恒;非典型條件句的虛擬語氣分析[J];上海電力學(xué)院學(xué)報;1998年03期

10 陳龍,陳俊;幾種特殊的虛擬語氣[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙麗;;淺談虛擬語氣[A];2013年10月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

2 張紅娟;;英語虛擬語氣教學(xué)案例(高二語法)[A];河北省教師教育學(xué)會第二屆中小學(xué)教師教學(xué)案例展論文集[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊世智;“接軌”不是理由[N];甘肅日報;2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王達;3P語法教學(xué)與輸入加工教學(xué)在虛擬語氣學(xué)習(xí)中的效應(yīng)對比研究[D];河北師范大學(xué);2015年

2 雍榮;情境教學(xué)法在高中虛擬語氣條件句教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];渤海大學(xué);2015年

3 范小艷;外顯與內(nèi)隱語法教學(xué)在高中虛擬語氣中的整合教學(xué)[D];四川外國語大學(xué);2015年

4 王佳音;英語虛擬語氣的認(rèn)知機制研究[D];四川外國語大學(xué);2015年

5 唐偉玲;聚焦書面修正反饋對英語專業(yè)學(xué)生二語寫作中的將來虛擬語氣準(zhǔn)確度的影響[D];湘潭大學(xué);2015年

6 張躍偉;海事條約英語中的強制性虛擬語氣的用法[D];大連海事大學(xué);2001年

7 于航;虛擬語氣系統(tǒng)詞的動態(tài)功能研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2006年

8 柳楊;虛擬語氣的主觀性[D];西南大學(xué);2008年

9 茍銳;一項關(guān)于轉(zhuǎn)寫活動對高中生習(xí)得虛擬語氣影響的實證研究[D];四川外國語大學(xué);2013年

10 崔璐璐;英語虛擬語氣語義的認(rèn)知分析[D];南京師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：聚焦書面修正反饋對英語專業(yè)學(xué)生二語寫作中的將來虛擬語氣準(zhǔn)確度的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：374090