目的:探討依戀游戲?qū)χ邪嘤變荷鐣丝s行為的影響。方法:本研究采用《幼兒社會退縮教師評價問卷》,選取某幼兒園的一個中班發(fā)放問卷,由更為了解幼兒情況的班主任所填寫。初步選取問卷得分高于20分,Z分?jǐn)?shù)大于0.5的8名幼兒,然后通過對教師和家長進(jìn)行訪談進(jìn)一步確定退縮幼兒,并且根據(jù)研究者運(yùn)用POS游戲觀察編碼表進(jìn)行觀察,最終選擇了3名個案。因為智力水平可能會導(dǎo)致幼兒的社會退縮,本研究對個案幼兒采用《韋氏兒童智力測驗二分測驗簡版》進(jìn)行智力測驗,測驗結(jié)果顯示3名個案幼兒的智力均在正常范圍內(nèi)。在為期8周,每周干預(yù)兩次的依戀游戲干預(yù)結(jié)束時,以及干預(yù)結(jié)束兩周后,依舊采用《幼兒社會退縮教師問卷》對三名個案進(jìn)行后測和追蹤測量。本研究共分為3個階段:基線期(1-4周)、干預(yù)期(5-12周)和追蹤期(13-14周)�；�期是用來觀察個案的社會退縮行為的基線水平,通過《幼兒社會退縮教師評價問卷》前測得分、POS游戲觀察編碼表的觀察到的目標(biāo)行為次數(shù)、結(jié)合家長和教師訪談對個案進(jìn)行資料和數(shù)據(jù)搜集。干預(yù)期是待被試行為穩(wěn)定后引入干預(yù)游戲方案,干預(yù)后進(jìn)行社會退縮行為水平的后測,追蹤期是在結(jié)束干預(yù)的兩周,對個案進(jìn)行數(shù)據(jù)的后測與資...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 社會退縮行為概述
        1.1.1 幼兒社會退縮行為界定
        1.1.2 幼兒社會退縮的影響因素
        1.1.3 幼兒社會退縮的不良后果
        1.1.4 幼兒社會退縮干預(yù)的研究現(xiàn)狀
    1.2 依戀游戲概述
        1.2.1 依戀游戲的界定
        1.2.2 依戀游戲的類型
        1.2.3 依戀游戲和親子游戲的區(qū)別
    1.3 依戀游戲改善幼兒社會退縮的理論基礎(chǔ)和實證研究
        1.3.1 理論基礎(chǔ)
        1.3.2 實證研究
2 問題的提出
    2.1 已有研究不足
    2.2 研究意義
        2.2.1 理論意義
        2.2.2 實踐意義
3 研究設(shè)計
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究思路
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究對象
        3.2.4 依戀游戲的設(shè)計和實施
    3.3 研究假設(shè)
    3.4 研究程序
    3.5 研究個案的分析與干預(yù)
        3.5.1 個案幼兒O的分析與干預(yù)
        3.5.2 個案幼兒Y的分析與干預(yù)
        3.5.3 個案幼兒L的分析與干預(yù)
4 個案干預(yù)情況討論
    4.1 干預(yù)效果的原因分析
        4.1.1 兩名幼兒干預(yù)有效的原因分析
        4.1.2 一名幼兒干預(yù)無效的原因分析
    4.2 影響依戀游戲干預(yù)效果的其他因素
        4.2.1 學(xué)校教育因素
        4.2.2 家庭因素
5 教育建議
    5.1 對教師的建議
    5.2 對父母的建議
6 研究不足
7 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 :《幼兒社會退縮教師評價問卷》
    附錄二 :《兒童游戲觀察編碼表》POS(Rubin)
    附錄三 :教師與家長訪談題綱
    附錄四 :依戀游戲方案
致謝



本文編號：3735066