前瞻記憶是指記得在未來執(zhí)行某一行為的記憶。本研究主要探討任務(wù)規(guī)律性、規(guī)律已知性和認知負荷對初中生前瞻記憶的加工。為了全面了解任務(wù)規(guī)律性、規(guī)律已知性和認知負荷對初中生基于事件和基于時間的前瞻記憶的影響,本研究設(shè)計了兩個實驗。兩個實驗均采用雙任務(wù)范式。實驗一采用2（任務(wù)規(guī)律性:規(guī)律和無規(guī)律）×2（規(guī)律已知性:已知和未知）×2（認知負荷:低負荷和高負荷）混合實驗設(shè)計研究初中生基于事件的前瞻記憶,其中任務(wù)規(guī)律性是組內(nèi)設(shè)計,規(guī)律已知性和認知負荷是組間設(shè)計。進行中任務(wù)為字母N-back任務(wù),前瞻記憶任務(wù)為遇見特定字母執(zhí)行相應反應。實驗二采用2（任務(wù)規(guī)律性:規(guī)律和無規(guī)律）×2（認知負荷:低負荷和高負荷）混合實驗設(shè)計研究初中生基于時間的前瞻記憶,其中任務(wù)規(guī)律性是組內(nèi)設(shè)計,認知負荷是組間設(shè)計。進行中任務(wù)為字母N-back任務(wù),前瞻記憶任務(wù)為在特定時間點執(zhí)行相應反應。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）任務(wù)規(guī)律性和規(guī)律已知性對初中生基于事件的前瞻記憶的影響存在交互作用。在不規(guī)律前瞻記憶任務(wù)中,規(guī)律已知成績與規(guī)律未知成績之間不存在顯著差異;在規(guī)律前瞻記憶任務(wù)中,規(guī)律已知成績好于規(guī)律未知成績。（2）任務(wù)規(guī)律性和認知負荷對初中... 

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 理論背景與問題提出
    1.1 前瞻記憶概述
        1.1.1 前瞻記憶的概念
        1.1.2 前瞻記憶的分類
        1.1.3 影響前瞻記憶的因素
        1.1.4 前瞻記憶加工理論模型
        1.1.5 前瞻記憶的研究方法
    1.2 任務(wù)規(guī)律性與前瞻記憶
    1.3 規(guī)律已知性與前瞻記憶
    1.4 認知負荷與前瞻記憶
    1.5 問題提出
    1.6 研究假設(shè)
第2章 實驗研究
    2.1 實驗一任務(wù)規(guī)律性、規(guī)律已知性以及認知負荷對初中生基于事件的前瞻記憶的影響
        2.1.1 實驗目的
        2.1.2 研究方法
        2.1.3 結(jié)果與分析
        2.1.4 討論
        2.1.5 結(jié)論
    2.2 實驗二任務(wù)規(guī)律性和認知負荷對初中生基于時間的前瞻記憶的影響
        2.2.1 實驗目的
        2.2.2 研究方法
        2.2.3 結(jié)果與分析
        2.2.4 討論
        2.2.5 結(jié)論
第3章 總討論
    3.1 任務(wù)規(guī)律性對初中生前瞻記憶的影響
    3.2 認知負荷對初中生前瞻記憶的影響
    3.3 任務(wù)規(guī)律性和規(guī)律已知性對初中生前瞻記憶的影響
    3.4 任務(wù)規(guī)律性和認知負荷對初中生前瞻記憶的影響
第4章 研究結(jié)論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3708083