韓國(guó)和中國(guó)隔海相望,在歷史上有密切深厚的語(yǔ)言接觸史,也是最早建立海外孔子學(xué)院的國(guó)家。在韓國(guó),漢語(yǔ)學(xué)習(xí)非常普遍,從中小學(xué)階段就作為第二語(yǔ)言納入課堂教學(xué),因此對(duì)韓的漢語(yǔ)教學(xué)重視度極高。在世界的漢語(yǔ)教學(xué)中,結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握難度較高,韓國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者也尤為重視。本文從結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)法意義出發(fā),發(fā)現(xiàn)其虛化意義較具體意義在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在不足,所以主要探究表達(dá)虛化義的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。第一章首先綜述了現(xiàn)代漢語(yǔ)中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義研究,從語(yǔ)法意義上分為實(shí)義,虛化義;然后綜述了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義教學(xué)方面的已有成果,指出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)虛化意義教學(xué)方面仍存在不足。第二章是從補(bǔ)語(yǔ)虛化意義的角度出發(fā),以現(xiàn)代漢語(yǔ)作品為語(yǔ)料收錄對(duì)象,選取典型的表達(dá)虛化義的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ):成、出、到、好、起來(lái)、上、完、下去、住。根據(jù)分類(lèi),從北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)2.0版本中,選取2001年-2005年的韓國(guó)留學(xué)生使用虛化義的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的偏誤語(yǔ)料進(jìn)行針對(duì)性研究,對(duì)韓國(guó)學(xué)生使用虛化義補(bǔ)語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的偏誤類(lèi)型進(jìn)行歸納總結(jié):主要是遺漏、誤加、誤代三種偏誤,以遺漏偏誤為主。第三章是從動(dòng)詞的類(lèi)型看偏誤原因,首先將這幾類(lèi)補(bǔ)語(yǔ)搭配的前項(xiàng)動(dòng)詞進(jìn)行分類(lèi),揭示... 

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 研究綜述
        1.2.1 現(xiàn)代漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的本體研究
        1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)研究
    1.3 選題意義
    1.4 研究方法
    1.5 基本思路
第二章 結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的虛化意義分析
    2.1 補(bǔ)語(yǔ)為虛化義的動(dòng)結(jié)式分類(lèi)
        2.1.1 V+成
        2.1.2 V+到
        2.1.3 V+好
        2.1.4 V+起來(lái)
        2.1.5 V+上
        2.1.6 V+完
        2.1.7 V+下去
        2.1.8 V+住
        2.1.9 V+出
    2.2 補(bǔ)語(yǔ)為虛化義的動(dòng)結(jié)式偏誤情況
        2.2.1 V+成
        2.2.2 V+到
        2.2.3 V+好
        2.2.4 V+起來(lái)
        2.2.5 V+上
        2.2.6 V+完
        2.2.7 V+下去
        2.2.8 V+住
        2.2.9 V+出
    2.3 補(bǔ)語(yǔ)為虛化義的動(dòng)結(jié)式偏誤分類(lèi)
        2.3.1 遺漏偏誤
        2.3.2 誤加偏誤
        2.3.3 誤代偏誤
第三章 從動(dòng)詞的類(lèi)型看動(dòng)結(jié)式偏誤的成因
    3.1 動(dòng)結(jié)式結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞類(lèi)型
        3.1.1 “V+成”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
        3.1.2 “V+到”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
        3.1.3 “V+好”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
        3.1.4 “V+起來(lái)”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
        3.1.5 “V+上”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
        3.1.6 “V+完”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
        3.1.7 “V+下去”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
        3.1.8 “V+住”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
        3.1.9 “V+出”結(jié)構(gòu)中的動(dòng)詞
    3.2 補(bǔ)語(yǔ)為虛化義的動(dòng)結(jié)式偏誤原因
        3.2.1 虛化義補(bǔ)語(yǔ)在韓語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)形式
        3.2.2 動(dòng)詞對(duì)動(dòng)結(jié)式補(bǔ)語(yǔ)虛化義的影響
        3.2.3 目的語(yǔ)規(guī)則過(guò)度泛化
        3.2.4 補(bǔ)語(yǔ)的虛化義教學(xué)不充分
第四章 教學(xué)對(duì)策探究
    4.1 強(qiáng)化結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)虛化語(yǔ)義教學(xué)
    4.2 減少遺漏偏誤
    4.3 語(yǔ)義與形式并重
    4.4 組織課堂活動(dòng)
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語(yǔ)“V出”與韓語(yǔ)“V??”的語(yǔ)義對(duì)比[J]. 金玲.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2016(06)
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博士論文
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[2]結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義指向研究[D]. 李曉東.首都師范大學(xué) 2008
[3]現(xiàn)代漢語(yǔ)體系統(tǒng)研究[D]. 孫英杰.北京語(yǔ)言大學(xué) 2006
[4]現(xiàn)代漢語(yǔ)情態(tài)研究[D]. 彭利貞.復(fù)旦大學(xué) 2005
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碩士論文
[1]基于功能法的對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 劉曉雪.大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018
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[3]復(fù)合趨向結(jié)構(gòu)“V下去”的語(yǔ)義分析及其衍伸關(guān)系[D]. 許素輝.暨南大學(xué) 2015
[4]韓國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得特點(diǎn)和偏誤分析[D]. 宋青.吉林大學(xué) 2013
[5]對(duì)泰漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 劉婷婷.湖南師范大學(xué) 2013
[6]現(xiàn)代漢語(yǔ)“V+上去/下去”述補(bǔ)結(jié)構(gòu)及其對(duì)外教學(xué)研究[D]. 王桂芳.揚(yáng)州大學(xué) 2013
[7]現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)結(jié)式語(yǔ)義的認(rèn)知研究[D]. 張潔.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2012
[8]韓國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的偏誤研究[D]. 劉秀萍.山東大學(xué) 2012
[9]基于語(yǔ)料庫(kù)的結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)認(rèn)知與教學(xué)研究[D]. 張帆.山東大學(xué) 2011
[10]動(dòng)結(jié)式補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義指向的判別條件研究[D]. 于婷婷.北京大學(xué) 2011



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