自古以來,人們總是把創(chuàng)造力看作是上帝的恩賜,它似乎是神秘莫測(cè)的東西。本文認(rèn)為,從近代以來,弗洛伊德創(chuàng)立的精神分析心理學(xué)及其潛意識(shí)學(xué)說和力比多概念,都與創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)作有關(guān)。在心理學(xué)界,真正開始對(duì)創(chuàng)造力進(jìn)行科學(xué)研究的是從1950年被稱為“創(chuàng)造力研究之父”美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特,他提出的智力結(jié)構(gòu)理論以及發(fā)散思維概念被認(rèn)為是首次揭開了創(chuàng)造力的面紗,其研究成果被公認(rèn)為是創(chuàng)造力研究史上的里程碑。到后來的積極心理學(xué)家米哈賴提出的“沉浸體驗(yàn)”以及加德納的多元智能,這幾位心理學(xué)家的理論思想也與藝術(shù)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)作息息相關(guān)。受此影響,筆者通過在本科和研究生期間對(duì)即興舞蹈課的學(xué)習(xí)與研究中,發(fā)現(xiàn)即興舞蹈是身體作為物質(zhì)載體的自由舞動(dòng),是舞者的思維瞬間轉(zhuǎn)化成舞蹈動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心思想的舞蹈形式,啟發(fā)了筆者深入探究能夠駕馭即興舞蹈動(dòng)作和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作者的潛在的思維創(chuàng)造力,將這幾位心理學(xué)家的理論思想運(yùn)用到即興舞蹈的創(chuàng)造力培養(yǎng)與提高中,對(duì)其做出了充分的認(rèn)證和補(bǔ)充。并通過心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)即興舞蹈是釋放和開發(fā)創(chuàng)造力的重要途徑與方法,這也是本文的最新觀點(diǎn)。最后,根據(jù)心理學(xué)理論為基礎(chǔ),給出在即興舞蹈教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的創(chuàng)造能力的可行... 

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
一、緒論:文獻(xiàn)綜述與問題的提出
    (一)本文研究目的與意義
    (二)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (三)本論文研究的條件與難點(diǎn)
    (四)研究方法
二、即興舞蹈與舞蹈即興
    (一)即興舞蹈概念與產(chǎn)生
        1.即興舞蹈的起源
        2.即興舞蹈與舞蹈即興現(xiàn)象
    (二)即興舞蹈與舞蹈思維
        1.限定性即興與非限定性即興
        2.再現(xiàn)性思維與創(chuàng)造性思維
    (三)即興舞蹈的功能呈現(xiàn)
        1.挖掘舞者潛在身體機(jī)能
        2.培養(yǎng)舞者的協(xié)作力和創(chuàng)造力
三、即興舞蹈與創(chuàng)造力理論
    (一)弗洛伊德無意識(shí)創(chuàng)造力理論
        1.潛意識(shí)與創(chuàng)造力
        2.即興舞蹈與潛意識(shí)
    (二)吉爾福特智力結(jié)構(gòu)理論
        1.發(fā)散思維與創(chuàng)造力
        2.發(fā)散思維與即興舞蹈
    (三)加德納多元智能理論
        1.多元智能
        2.即興舞蹈與多元智能
    (四)“沉浸體驗(yàn)”的心流理論
        1.沉浸體驗(yàn)
        2.即興舞蹈與心流
四、關(guān)于即興舞蹈與創(chuàng)造力的實(shí)驗(yàn)研究
    (一)研究對(duì)象
    (二)實(shí)驗(yàn)方法與測(cè)量工具
    (三)實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果分析
    (四)分析與討論
五、通過即興舞蹈培養(yǎng)創(chuàng)新人才
    (一)“娛己式”挖掘潛在情感表達(dá)
    (二)“從游式”探索時(shí)空力
    (三)“忘我式”沉浸于即興
    (四)“開發(fā)式”運(yùn)用多元智能
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
    (一)國(guó)內(nèi)類
    (二)國(guó)外類
致謝
附件



本文編號(hào)：3650418