本課題構(gòu)思來(lái)源于由美國(guó)著名作家丹尼爾·凱斯（Daniel Keyes）所撰寫(xiě)的《24個(gè)比利》,多重人格分裂紀(jì)實(shí)小說(shuō)。根據(jù)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行的創(chuàng)意插圖風(fēng)格研究,進(jìn)行插圖創(chuàng)作,使大眾對(duì)本書(shū)的內(nèi)容更容易理解。所謂藝術(shù)風(fēng)格是藝術(shù)家鮮明獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性的體現(xiàn),統(tǒng)一于藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式、思想與藝術(shù)之中。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)意插圖風(fēng)格的形成主要學(xué)習(xí)繪畫(huà)大師們的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)與和對(duì)畫(huà)面的感受力,通過(guò)對(duì)大師的繪畫(huà)風(fēng)格以及畫(huà)面基本要素的研究而形成自己的插畫(huà)風(fēng)格。從而使創(chuàng)意出的插畫(huà)使人們對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生閱讀興趣,并且使插畫(huà)在應(yīng)用于設(shè)計(jì)時(shí)能夠發(fā)揮其作用�？偟膩�(lái)說(shuō)使自己的插圖風(fēng)格保持碰撞又和諧的色彩,夸張的表現(xiàn)手法,有著強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力,并且能夠?yàn)椤?4個(gè)比利》這本書(shū)增添閱讀興趣。 

【文章來(lái)源】：北京服裝學(xué)院北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

洞窟壁畫(huà)

第 2 章 繪畫(huà)藝術(shù)的時(shí)代背景分析的繪畫(huà)風(fēng)格單調(diào)和乏味，總體插畫(huà)風(fēng)格擊力刺激觀眾眼球，工具的夠很好的了解這本書(shū)以及比插畫(huà)風(fēng)格。，例如在意大利盛期文藝復(fù)用了漸隱法和空氣透視法。創(chuàng)作時(shí)想到的是繪畫(huà)出的靈得畫(huà)面厚重結(jié)實(shí)，有一定的

圖 3 人物表情夸張表達(dá)圖 4 創(chuàng)意內(nèi)涵產(chǎn)生流派的紛呈，印象主義更加注重色彩變追求表現(xiàn)內(nèi)心感受，考慮畫(huà)面的總體效果，我明白在繪畫(huà)插畫(huà)時(shí)應(yīng)該注重整體的色彩一道道筆觸不僅色彩看起來(lái)整體而且很好

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代繪畫(huà)與插圖設(shè)計(jì)關(guān)系的思考[J]. 徐力軍.  藝術(shù)科技. 2015(08)

碩士論文
[1]情感在繪畫(huà)中的幾種表現(xiàn)形式[D]. 孟志華.河北師范大學(xué) 2013
[2]《米點(diǎn)旅行記》數(shù)碼插圖的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 常虹.山東大學(xué) 2010
[3]5-6歲聽(tīng)力殘疾兒童與健聽(tīng)兒童繪畫(huà)的比較研究[D]. 顧穎穎.南京師范大學(xué) 2007
[4]海洋魚(yú)類(lèi)色彩在兒童用品包裝設(shè)計(jì)中的研究[D]. 孔曉燕.同濟(jì)大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3596545