情態(tài)常用于表達說話者對某一事件或行為的態(tài)度。情態(tài)動詞作為情態(tài)表達的主要方式,在英語中應用廣泛。近幾年,國內對中國英語學習者和本族語者寫作中情態(tài)動詞的應用研究已經取得了豐富成果。本論文旨在前人研究基礎上,自建語料庫,利用語料庫工具進行對比研究。作者力圖在研究對象同為學習者,且寫作題目與語料收集時間相同的前提下,深入分析中美英語學習者情態(tài)動詞使用的差異。研究過程:首先,作者設計了 10個命題作文題目,而后在本人河北農業(yè)大學導師和聯合培養(yǎng)所在的美國多恩大學導師幫助下,收集中美學生作文材料,建立自命題作文語料庫;其次,根據Biber對情態(tài)動詞的分類及語義分析,確定九個核心情態(tài)動詞 can,could,will,would,may,might,must,shall,shou 作為研究重點;再次,采用定量與定性相結合的研究方法,利用語料庫分析軟件PowerConc,分析中美英語學習者在情態(tài)動詞使用頻率、語義分布和搭配上存在的差異;最后,通過卡方檢驗,驗證中美英語學習者情態(tài)動詞使用差異的顯著性。數據分析結果表明:（1）在使用頻率上,中國英語學習者使用語氣較強的can,will,may,must頻率較... 

【文章來源】：河北農業(yè)大學河北省

【文章頁數】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Research
    1.3 Structure of the Research
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definitions of Modality and Modal Verbs
    2.2 Classifications of Modal Verbs
        2.2.1 Palmer's Classification
        2.2.2 Halliday's Classification
        2.2.3 Biber's Classification
    2.3 Previous Studies of Modal Verbs
        2.3.1 Studies Abroad
        2.3.2 Studies at Home
    2.4 Summary
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Instruments
        3.2.1 CLAWS
        3.2.2 BFSU PowerConc
        3.2.3 SPSS
    3.3 Corpora Construction
    3.4 Research Procedures
Chapter Four Data Analysis and Discussion
    4.1 Overall Analysis of the Frequencies of Modal Verbs
    4.2 The Analysis of Semantic Distribution of Modal Verbs
    4.3 Syntactic Patterns of Modal Verbs
    4.4 Reasons for the Differences in the Use of Modal Verbs
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions
Bibliography
Appendix
Publications during the Program
Author Introduction
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于語料庫中介語對比分析法調查核心情態(tài)動詞的使用情況[J]. 林巧文,鄭晶.  福建師大福清分校學報. 2016(01)
[2]認識型情態(tài)動詞may和might漢譯強度變化研究[J]. 趙秋榮,梁茂成.  山東外語教學. 2013(06)
[3]基于中國學習者語料庫的情態(tài)動詞can的使用情況研究[J]. 史妮君.  安徽文學(下半月). 2012(09)
[4]中國英語學習者與本族語者使用情態(tài)動詞“must”的對比研究[J]. 黃力薇.  現代語文(學術綜合版). 2012(06)
[5]大學英語學習者與本族語者作文樣卷中情態(tài)動詞使用情況的對比分析[J]. 賀麟茜,郝靜.  青年文學家. 2012(10)
[6]中國大學生口筆語中情態(tài)動詞使用的對比研究[J]. 鄧琳,李彩萍.  武漢商業(yè)服務學院學報. 2011(06)
[7]從must看中國大學生說英語的決斷口氣[J]. 張淑玲,何安平.  當代外語研究. 2011(03)
[8]中國英語學習者情態(tài)動詞的使用研究[J]. 李茜.  英語教師. 2011(03)
[9]中國學習者與本族語者使用情態(tài)動詞“should”的對比研究[J]. 周俊英,池麗芳.  北京聯合大學學報(人文社會科學版). 2010(03)
[10]基于功能的英漢語情態(tài)隱喻對比研究[J]. 魏在江.  現代外語. 2008(03)

碩士論文
[1]中國英語學習者與本族語者情態(tài)動詞的使用情況對比研究[D]. 康楚楚.遼寧師范大學 2018
[2]基于語料庫的中國大學生英語書面語中的情態(tài)序列研究[D]. 馮莎.西華大學 2017
[3]基于語料庫的學習者學術英語寫作情態(tài)動詞使用特征研究[D]. 夏雪.河南師范大學 2017
[4]英語專業(yè)大學生英語口語中的情態(tài)序列研究[D]. 常小妮.中北大學 2016
[5]基于語料庫的英語專業(yè)學生作文的情態(tài)動詞情態(tài)研究[D]. 王歡歡.東北大學 2015
[6]情態(tài)動詞“應該”和“should”的對比分析[D]. 劉利利.貴州師范大學 2014
[7]中國高級英語使用者學術語篇中情態(tài)動詞使用的研究[D]. 陶芳芳.安徽大學 2013
[8]情態(tài)動詞“能”和“can”漢英對比研究[D]. 肖慧.湖北大學 2012
[9]中美大學生英語書面語情態(tài)動詞使用特征對比研究[D]. 劉磊.燕山大學 2010
[10]歐美學生對能愿動詞“能”的習得情況考察[D]. 胡旻.北京語言大學 2009



本文編號：3362287