本文參考國內(nèi)外相關(guān)研究成果,借鑒社會語言學(xué)在語言使用研究領(lǐng)域里的研究經(jīng)驗,以西北師大東干族留學(xué)生為研究對象,以西北師大國際文化交流學(xué)院東干族留學(xué)生教室,西北師大留學(xué)生公寓,西北師大校園為調(diào)查地點,采用訪談法,問卷調(diào)查法,觀察法,因素分析法等研究方法,并依據(jù)統(tǒng)計學(xué)和語言接觸的相關(guān)理論,對西北師大東干族留學(xué)生語言學(xué)習(xí)情況進行了調(diào)查分析,得出影響西北師大東干族留學(xué)生語言使用的相關(guān)因素,以期能為西北師大東干族留學(xué)生漢語教學(xué)提供借鑒意義。本文內(nèi)容由六個部分組成,第一部分為前言,介紹本文的選題背景、研究目的、研究思路、研究方法和相關(guān)研究綜述。第二部分為調(diào)查研究設(shè)計,分別對研究對象、調(diào)查的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研究方法及其合理性等方面進行闡述。第三部分為調(diào)查樣本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,分別從調(diào)查樣本的構(gòu)成情況、調(diào)查樣本的語言使用現(xiàn)狀、調(diào)查樣本的語言態(tài)度、調(diào)查樣本的語言習(xí)得途徑和環(huán)境等方面進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。第四部分為調(diào)查樣本的分析討論,在第三部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上,依據(jù)統(tǒng)計學(xué)和語言接觸的相關(guān)理論,分析討論影響西北師大東干族留學(xué)生語言掌握的相關(guān)因素。第五部分在綜合分析前面各部分的基礎(chǔ)之上,得出的結(jié)論:（一）東干語為所有西北師大東干族... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 東干族留學(xué)生和東干語
    1.2 選題背景
    1.3 研究目的
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
    1.6 相關(guān)研究綜述
    1.7 研究價值及創(chuàng)新點
2 西北師大東干族留學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究設(shè)計
    2.1 研究對象
    2.2 調(diào)查的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
    2.3 研究的方法及其合理性
3 西北師大東干族留學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
    3.1 調(diào)查對象的構(gòu)成
    3.2 東干族留學(xué)生的背景信息構(gòu)成
        3.2.1 東干族留學(xué)生背景信息
        3.2.2 東干族留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時間的長短
        3.2.3 東干族留學(xué)生 HSK 的相關(guān)情況
        3.2.4 東干族留學(xué)生畢業(yè)后的打算
    3.3 東干族留學(xué)生的語言使用情況
        3.3.1 東干族留學(xué)生的社會環(huán)境語言使用情況
        3.3.2 東干族留學(xué)生社區(qū)語言使用情況
        3.3.3 東干族留學(xué)生的家庭環(huán)境語言使用情況
        3.3.4 東干族留學(xué)生大眾傳媒語言使用情況
    3.4 東干族留學(xué)生的語言掌握情況
        3.4.1 東干族留學(xué)生的母語——東干語掌握情況的調(diào)查
        3.4.2 東干族留學(xué)生聽、說、讀、寫掌握情況
        3.4.3 東干族留學(xué)生哈薩克語的掌握情況
        3.4.4 東干族留學(xué)生吉爾吉斯語掌握的情況
        3.4.5 東干族留學(xué)生漢語掌握的情況
        3.4.6 東干族留學(xué)生英語掌握的情況
    3.5 東干族留學(xué)生的習(xí)得和習(xí)得環(huán)境
        3.5.1 東干族留學(xué)生語言習(xí)得和習(xí)得環(huán)境
        3.5.2 東干族留學(xué)生了解的語言
        3.5.3 東干族留學(xué)生了解的語言文字
        3.5.4 東干族留學(xué)生語言文字的掌握的熟練程度
    3.6 東干族留學(xué)生對漢語的態(tài)度
        3.6.1 東干族留學(xué)生對漢語地位的評價
        3.6.2 東干族留學(xué)生對漢語功能的評價
        3.6.3 東干族留學(xué)生對漢語的情感評價
        3.6.4 東干族留學(xué)生對漢語的期望
4 西北師大東干族留學(xué)生語言學(xué)習(xí)情況調(diào)查的分析
    4.1 西北師大東干族留學(xué)生背景信息調(diào)查的分析
    4.2 西北師大東干族留學(xué)生語言使用情況調(diào)查的分析
    4.3 西北師大東干族留學(xué)生語言掌握情況調(diào)查的分析
    4.4 西北師大東干族留學(xué)生語言習(xí)得和能力調(diào)查的分析
    4.5 西北師大東干族留學(xué)生對漢語態(tài)度調(diào)查的分析
    4.6 西北師大東干族留學(xué)生語言學(xué)習(xí)的總體情況
5 對西北師大東干族留學(xué)生漢語教學(xué)的啟示
    5.1 從西北師大東干族留學(xué)生管理教師的角度來看
        5.1.1 為留學(xué)生群體創(chuàng)造更有利的語言環(huán)境
        5.1.2 舉辦一些西北師大東干族留學(xué)生和中國學(xué)生共同參加的活動
    5.2 從西北師大東干族留學(xué)生專職教師的角度來看
    5.3 從西北師大東干族留學(xué)生的角度來看
結(jié)語
附錄 西北師大東干族留學(xué)生語言掌握情況調(diào)查問卷（漢俄版）
參考文獻
致謝



本文編號：3162881