“非漢字文化圈”是相對漢字文化圈而言的,漢字文化圈指的是史上或者現(xiàn)在以漢字作為傳播工具和文化載體,本國語言大量借用古漢語詞匯的東亞地區(qū),主要為日本、韓國、越南等。而非漢字文化圈零起點的留學生則是除此之外沒有任何背景,母語以拼音文字的漢語初學者,如泰國、老撾和緬甸等東南亞國家。在對外漢語教學中,漢字教學是一個必不可少的教學環(huán)節(jié)。目前就留學生漢字偏誤方面的研究成果很豐碩,但大部分學者的研究方向多集中于漢字呈現(xiàn)的觀察研究上,這些是靜態(tài)方面的研究,主要以漢字書寫的錯字和別字偏誤為主。漢字書寫不僅是一個靜態(tài)的呈現(xiàn)結果,也是一個動態(tài)的書寫過程。但是針對動態(tài)的書寫過程,如筆順方面的研究較少。目前對東南亞非漢字文化圈來滇留學生漢字筆順的研究也很少。泰國學生書寫漢字方面的研究比較多,但是針對泰國留學生的漢字筆順偏誤研究較少,老撾和緬甸這兩個國家的留學生的漢字筆順偏誤研究幾乎沒有。所以本文主要研究東南亞非漢字文化圈來滇留學生的漢字筆順偏誤,主要的研究對象為云南師范大學的泰國留學生、老撾留學生和緬甸的留學生。主要的研究方法為:1.問卷調查。通過問卷調查了解泰、老、緬這三個國家的留學生學習漢字的情況、學習筆順... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

泰國留學生書寫“水”的筆順圖片1

第二章泰、老、緬留學生漢字筆順偏誤分析22圖2.2泰國留學生書寫“水”的筆順圖片228位泰國留學生中有21位寫錯“女”這個字的筆順，這個字的筆順偏誤可以分為三類情況：第一類是在書寫“女”這個漢字時，先寫“橫”再寫“撇點”，最后寫“撇”（如圖2.3）。第二類是先寫“橫”，再寫“撇”，最后寫“撇點”（如圖2.4）。第三類是先寫“撇點”，再寫“橫”，最后寫“撇”（如圖2.5）。圖2.3泰國留學生書寫“女”的筆順圖片1圖2.4泰國留學生書寫“女”的筆順圖片2圖2.5泰國留學生書寫“女”的筆順圖片3除此之外，偏誤率較高的還有“歲”、“這”、“坐”、“果”、“難”、“都”，偏誤率和偏誤數(shù)分別為：67.85%（19人）、67.85%（19人）、46.42%（13人）、46.42%（13人）、39.28%（11人）、39.28%（11人）�！皻q”的

第二章泰、老、緬留學生漢字筆順偏誤分析22圖2.2泰國留學生書寫“水”的筆順圖片228位泰國留學生中有21位寫錯“女”這個字的筆順，這個字的筆順偏誤可以分為三類情況：第一類是在書寫“女”這個漢字時，先寫“橫”再寫“撇點”，最后寫“撇”（如圖2.3）。第二類是先寫“橫”，再寫“撇”，最后寫“撇點”（如圖2.4）。第三類是先寫“撇點”，再寫“橫”，最后寫“撇”（如圖2.5）。圖2.3泰國留學生書寫“女”的筆順圖片1圖2.4泰國留學生書寫“女”的筆順圖片2圖2.5泰國留學生書寫“女”的筆順圖片3除此之外，偏誤率較高的還有“歲”、“這”、“坐”、“果”、“難”、“都”，偏誤率和偏誤數(shù)分別為：67.85%（19人）、67.85%（19人）、46.42%（13人）、46.42%（13人）、39.28%（11人）、39.28%（11人）�！皻q”的

【參考文獻】：
期刊論文
[1]來漢留學生漢字學習現(xiàn)狀及建議——以非漢字文化圈為例[J]. 曹家琪.  人文論譚. 2017(00)
[2]例談泰國中學生漢字筆順習得偏誤[J]. 王魯振.  文學教育(下). 2017(10)
[3]論漢字筆畫[J]. 黃金城.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2016(04)
[4]非漢字圈留學生漢字學習策略調查研究[J]. 趙芷藝.  現(xiàn)代語文(學術綜合版). 2015(11)
[5]漢字筆畫系統(tǒng)形成的過程與機制[J]. 王貴元.  語言科學. 2014(05)
[6]漢字圈與非漢字圈留學生漢字學習策略的對比研究[J]. 徐茗,楊怡.  皖西學院學報. 2014(03)
[7]泰國學生漢字書寫動態(tài)過程研究[J]. 李斌.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2013(02)
[8]筆順與筆畫數(shù)對漢字構成過程的影響[J]. 羅艷琳,王磊峰,李秀軍,陳墨,彭聃齡.  心理科學. 2010(03)
[9]漢字規(guī)范化60年[J]. 傅永和.  語言文字應用. 2009(04)
[10]非漢字圈學生的筆順問題——從書寫漢字的個案分析談起[J]. 安然,單韻鳴.  語言文字應用. 2007(03)

碩士論文
[1]泰國漢語課堂中漢字筆順教學研究[D]. 顏曉琴.黑龍江大學 2018
[2]對老撾學生漢字教學研究[D]. 佘勉吾.廣西民族大學 2017
[3]老撾華文學校學生漢字書寫偏誤調查與研究[D]. 朱少義.魯東大學 2016
[4]小學漢字教學對非漢字文化圈留學生漢字教學的啟示[D]. 林菁.魯東大學 2016
[5]泰國學生漢字筆畫書寫難點研究[D]. 李智敏.廣西民族大學 2016
[6]泰國學生漢字書寫偏誤分析及教學對策[D]. 張少龍.華僑大學 2015
[7]初級階段留學生的漢字筆順偏誤研究[D]. 盧珍.華中師范大學 2014
[8]對外漢字教學中的漢字筆順偏誤分析及教學對策[D]. 李娜.內蒙古師范大學 2013
[9]老撾學生漢字書寫偏誤分析[D]. 翁濤.廣西民族大學 2013
[10]非漢字文化圈留學生漢字教學方法研究[D]. 潘玉家.吉林大學 2012



本文編號：3146359