本文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的連接詞使用與作文質(zhì)量的關(guān)聯(lián)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1976年,韓禮德和哈桑夫婦所著《英語(yǔ)的銜接》一書(shū)引起許多研究者對(duì)語(yǔ)篇銜接理論進(jìn)行探討。雖然這一理論遭到部分學(xué)者質(zhì)疑,然而大多數(shù)研究者肯定了銜接在寫(xiě)作中的積極作用。連接詞作為銜接手段的一種,對(duì)連接詞使用情況的探討源自對(duì)銜接的研究。國(guó)內(nèi)外關(guān)于連接詞的研究大致分為兩個(gè)方面：(1)針對(duì)母語(yǔ)為英語(yǔ)和非英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)寫(xiě)作中連接詞的使用特點(diǎn)研究；(2)連接詞使用與作文質(zhì)量的關(guān)聯(lián)研究。大多數(shù)研究者一致認(rèn)為母語(yǔ)為非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中存在過(guò)度使用、過(guò)少使用和誤用連接詞的問(wèn)題。然而,對(duì)于連接詞使用與作文質(zhì)量的關(guān)聯(lián)研究,研究結(jié)果相互矛盾,需要進(jìn)一步展開(kāi)研究探討這一問(wèn)題。本研究旨在回答以下問(wèn)題：(1)在使用種類和頻率方面,英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生連接詞的整體使用是否與作文質(zhì)量存在顯著相關(guān)?連接詞錯(cuò)誤(包含不恰當(dāng)使用)是否與作文質(zhì)量呈顯著負(fù)相關(guān)?(2)高分組作文與低分組作文在連接詞使用方面存在哪些差異?這些差異是否顯著?(3)文本中的連接詞使用存在哪些問(wèn)題?問(wèn)題產(chǎn)生的原因有哪些?本研究通過(guò)文本分析,以韓禮德和哈桑的銜接理論為分析框架,通過(guò)輔助軟件SPSS 16.0,分析了58份英語(yǔ)專業(yè)三年級(jí)學(xué)生的議論文寫(xiě)作。結(jié)果顯示：(1)在使用種類和頻率方面,連接詞的整體使用與作文質(zhì)量之間沒(méi)有顯著相關(guān)性,然而連接詞錯(cuò)誤與作文質(zhì)量呈顯著負(fù)相關(guān)：(2)雖然高分組作文與低分組作文在連接詞的種類、使用頻率以及出現(xiàn)的錯(cuò)誤方面存在差異,但種類和頻率差異不顯著,出現(xiàn)的連接詞錯(cuò)誤差異顯著：(3)文本中的連接詞使用問(wèn)題主要是過(guò)度使用和錯(cuò)誤使用,產(chǎn)生的原因有語(yǔ)言遷移、母語(yǔ)寫(xiě)作能力較弱、寫(xiě)作教材設(shè)計(jì)不合理等。研究結(jié)果表明連接詞作為銜接手段的一種在寫(xiě)作中起著十分重要的作用,但不能作為衡量作文質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。連接詞只有在使用恰當(dāng)?shù)那闆r下才有助于作文質(zhì)量的提高。綜合眾多學(xué)者的研究成果,本研究認(rèn)為將寫(xiě)作課與閱讀課相結(jié)合、完善寫(xiě)作教材中關(guān)于連接詞練習(xí)的設(shè)計(jì)、注重連接詞的正確使用形式和意義以及充分利用語(yǔ)料庫(kù)學(xué)習(xí),將有助于我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)連接詞的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高。
【關(guān)鍵詞】：銜接理論 銜接手段 連接詞 寫(xiě)作質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)海洋大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H319
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• Chapter 1 Introduction12-17
• 1.1 Background of the Study12-13
• 1.2 Definition and Classification of Connectors13-15
• 1.3 Purpose of the Study and Research Questions15
• 1.4 Significance of the Study15-16
• 1.5 Organization of the Study16-17
• Chapter 2 Literature Review17-28
• 2.1 Cohesion Theory17-18
• 2.2 Features of English Language Learners' Use of Connectors18-23
• 2.2.1 Previous Studies in Hong Kong19-21
• 2.2.2 Previous Studies in Mainland China21-23
• 2.3 Correlation between Cohesion and Writing Quality23-27
• 2.3.1 Previous Studies abroad23-25
• 2.3.2 Previous Studies in Mainland China25-27
• 2.4 Summary27-28
• Chapter 3 Methods28-32
• 3.1 Subjects28
• 3.2 Data Collection28-30
• 3.3 Analytical Framework30
• 3.4 Instrument30-31
• 3.5 Summary31-32
• Chapter 4 Results and Discussion32-52
• 4.1 Correlation between Connector Use and Writing Quality32-38
• 4.2 Differences between Low-quality and High-quality Writings in Using Connectors38-44
• 4.3 Problems of Connector Use44-50
• 4.4 Origins of the Problems50-51
• 4.5 Summary51-52
• Chapter 5 Conclusion52-59
• 5.1 Summary of Major Findings52-53
• 5.2 Implications of the Study53-56
• 5.3 Limitations of the Study56-57
• 5.4 Suggestions for Future Research57-59
• References59-63
• Appendices63-73
• Acknowledgements73-74
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷74
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文情況74

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本文編號(hào)：309044