反思是教師解決教學(xué)問題和挑戰(zhàn)的有力途徑,有助于加深教師對教學(xué)的理解并產(chǎn)生新的見解。反思性教學(xué)一直受到國內(nèi)外研究者的關(guān)注。撰寫反思日志是教師進(jìn)行自我反思并促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展的一種有效途徑。目前已有研究主要集中在反思的有效性、教師對不同反思教學(xué)方式的態(tài)度以及教師職業(yè)發(fā)展等方面,對新手教師反思教學(xué)的研究相對較少。因此,本研究試圖通過研究一位初中新手英語教師的反思日志,從反思內(nèi)容、反思水平和反思過程三個方面分析了其反思情況。本研究基于建構(gòu)主義理論和元認(rèn)知理論,主要回答以下三個問題:1)初中新手英語教師反思日志包含了什么內(nèi)容?2)初中新手英語教師反思處于什么層次?3)初中新手英語教師反思經(jīng)歷了哪些過程?本研究以長沙某中學(xué)一位初中新手英語教師為研究對象,以撰寫反思日志和訪談為研究工具,采用內(nèi)容分析法對其3個月內(nèi)所撰寫的12篇反思日志進(jìn)行了分析和研究。研究發(fā)現(xiàn):1)新手教師反思的內(nèi)容包括課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展和教育環(huán)境。該研究對象反思關(guān)注的重點在課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí),對自身專業(yè)發(fā)展和教育背景的反思相對較少。新手教師對教師職業(yè)發(fā)展和教育背景的思考有待加強(qiáng)。2)研究對象反思不同教學(xué)問題的層次也有差異。其... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Studies on the Notion of Teaching Reflection
    1.2 Studies on the Approaches to Teaching Reflection
    1.3 Studies on the Analysis of Teaching Reflection
        1.3.1 Studies on the Content of Teaching Reflection
        1.3.2 Studies on the Level of Teaching Reflection
        1.3.3 Studies on the Process of Teaching Reflection
    1.4 Summary
Chapter Two Theoretical Bases
    2.1 Constructivism
    2.2 Meta-cognitive Theory
    2.3 Summary
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subject
        3.1.3 Research Instruments
    3.2 Research Procedure
        3.2.1 Data Collection
        3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Content of Reflection
        4.1.1 Classroom Instruction
        4.1.2 Student Learning
        4.1.3 Professional Development
        4.1.4 Educational Context
    4.2 The Level of Reflection
        4.2.1 Technical Reflection
        4.2.2 Practical Reflection
        4.2.3 Critical Reflection
    4.3 The Process of Reflection
        4.3.1 Discovering Problems
        4.3.2 Describing Problems
        4.3.3 Analyzing Problems
        4.3.4 Putting into Practice
Conclusion
Bibliography
Appendix Ⅰ Interview
Appendix Ⅱ The Reflective Journal
Acknowledgement


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教學(xué)反思日記——促進(jìn)新手教師專業(yè)發(fā)展的途徑[J]. 范津.  林區(qū)教學(xué). 2020(03)
[2]英語經(jīng)驗教師專業(yè)發(fā)展研究:回顧與展望[J]. 楊魯新,張寧.  外語教學(xué). 2020(02)
[3]基于視頻分析的反思性教學(xué)模型優(yōu)化研究[J]. 高巍,徐仕曄.  教師教育學(xué)報. 2020(01)
[4]中小學(xué)教師教學(xué)反思的現(xiàn)實困境及其解決策略[J]. 李明軍.  教學(xué)與管理. 2018(18)
[5]高校外語新手教師反思性教學(xué)的個案研究——基于反思日志分析的視角[J]. 戴斯,高旭陽.  湖北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017(02)
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[7]影響教師教學(xué)反思的關(guān)鍵因素及其作用程度分析[J]. 雷浩.  教育發(fā)展研究. 2015(12)
[8]高校外語教師反思性語言教學(xué)研究——一項關(guān)鍵事件問卷調(diào)查[J]. 顏奕,羅少茜.  中國外語. 2014(02)
[9]基于教師合作反思教學(xué)模式的高校外語教師專業(yè)發(fā)展研究[J]. 初勝華,張衛(wèi)東.  外語與外語教學(xué). 2014(01)
[10]淺談教師教學(xué)反思的策略[J]. 朱建靈.  教育理論與實踐. 2012(11)



本文編號：3085975