發(fā)布時(shí)間：2021-03-15 09:20

　　在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,由于年齡以及接觸的知識(shí)面的差異性,兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)比較弱,與成人的漢語(yǔ)教學(xué)有很大區(qū)別。針對(duì)兒童的漢語(yǔ)教學(xué),不但要以學(xué)習(xí)作為主要的目的,在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)者的自信心和興趣有更高的關(guān)注度。通過(guò)教授兒歌的方式,不但可以使學(xué)習(xí)者的交際能力得到有效的提升,還可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,因此這種方法通常也能取得較好的學(xué)習(xí)效果。從情緒層面上來(lái)看,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣,要比直接地認(rèn)識(shí)詞匯多很多;從語(yǔ)言層面上來(lái)看,學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的掌握將會(huì)更加高效、快速。據(jù)了解,菲律賓開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)課程的主要目的是使學(xué)生具備更強(qiáng)的語(yǔ)言交際能力以及應(yīng)試能力,該國(guó)的教學(xué)方法也在不斷的轉(zhuǎn)變,近年來(lái)更加提倡培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言流暢性,語(yǔ)法知識(shí)中心也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻浑H能力中心。在這種教育思想的指導(dǎo)下,菲律賓的漢語(yǔ)教育如今也取得了一定的教學(xué)成果。第一章從中菲歷史關(guān)系出發(fā),概括性的描述對(duì)外漢語(yǔ)教育的意義及目的、總結(jié)學(xué)者們已經(jīng)研究取得的成果,再借助于目前已有的研究成果,對(duì)本次的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行確定。第二章首先闡述了兒童教學(xué)的理論背景,對(duì)兒童群體的心理特征和生理特征進(jìn)行分析,對(duì)兒歌的特殊性進(jìn)行介紹,分析漢語(yǔ)教學(xué)與兒歌之間的關(guān)系。第三... 

【文章來(lái)源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

爸爸的家人

（三）兒歌教學(xué)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析如何利用兒歌來(lái)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)[J]. 魏風(fēng)云,梁守燕,王莉.  課程教育研究. 2019(47)
[2]研學(xué)后教理念下趣味兒歌在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用策略探析[J]. 梁碧瑜.  讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊). 2019(07)
[3]淺析如何利用兒歌來(lái)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)[J]. 陸瑞芹.  名師在線. 2018(31)
[4]淺談兒歌在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性[J]. 張?jiān)?  農(nóng)家參謀. 2018(07)
[5]兒歌在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——以泰國(guó)彭世洛府圣尼古拉斯學(xué)校為例[J]. 彭建玲,劉欣然.  現(xiàn)代語(yǔ)文. 2018(01)
[6]兒歌在識(shí)字教學(xué)中的意義及運(yùn)用[J]. 梁玉玲.  甘肅教育. 2017(13)
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[9]小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的兒歌教學(xué)策略分析[J]. 張洪英.  才智. 2016(29)
[10]兒歌在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J]. 金林云.  江西教育. 2016(12)

碩士論文
[1]指向“學(xué)趣”的小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 邱夏琦.揚(yáng)州大學(xué) 2019
[2]兒歌在泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)課堂上的應(yīng)用研究[D]. 馬夢(mèng)露.廣西大學(xué) 2019
[3]小學(xué)語(yǔ)文兒童詩(shī)教學(xué)內(nèi)容研究[D]. 魏倩.上海師范大學(xué) 2019
[4]基于多元智能理論的漢語(yǔ)兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 陳倩雯.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2019
[5]兒歌在泰國(guó)幼兒漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 謝瑤.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2019
[6]兒歌在初級(jí)漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 彭苑菁.廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 2019
[7]兒歌在菲律賓漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 石龍宇.廣西大學(xué) 2018
[8]中文歌曲在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 代凱莉.蘭州大學(xué) 2018
[9]泰國(guó)佛丕府PARIYATRANGSAN SCHOOL幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探究[D]. 張曦.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017
[10]兒童入門(mén)階段漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)初探[D]. 付洋洋.蘇州大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3083946