本文關(guān)鍵詞：本科生ESP學(xué)習(xí)策略的調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文介紹了ESP英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究產(chǎn)生的背景、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、我國(guó)在該領(lǐng)域的實(shí)證研究,進(jìn)而提出本文需要進(jìn)一步討論的問(wèn)題,并就ESP英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的理論框架(定義和分類)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的討論。本文以文秋芳的學(xué)習(xí)策略理論作為主要的研究框架,以她對(duì)我國(guó)的大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況所設(shè)計(jì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷和英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略訪談提綱作為基礎(chǔ),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有所改動(dòng)后作為研究工具,采用混合研究法,即定量研究和定性研究相結(jié)合的方法,分析了非英語(yǔ)專業(yè)的本科學(xué)生的ESP英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題。通過(guò)研究,為今后學(xué)生更好地學(xué)習(xí)ESP課程提供有效的幫助,最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,掌握并恰當(dāng)使用有效的學(xué)習(xí)策略,形成自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,提高學(xué)習(xí)的成效最終獲得終身學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本文的調(diào)查研究,對(duì)我國(guó)ESP英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)有一定的啟示,為今后更好的教育學(xué)生起到了一定的作用。
【關(guān)鍵詞】：本科學(xué)生 ESP學(xué)習(xí)策略 學(xué)習(xí)觀念 學(xué)習(xí)行為 管理策略
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H319
【目錄】：

• Abstract4-5
• 摘要5-8
• Chapter 1 Introduction8-14
• 1.1 Research background8-10
• 1.2 Research aims10-12
• 1.3 Research significance12
• 1.4 Thesis framework12-14
• Chapter 2 Literature Review14-24
• 2.1 The definition of learning strategies14-15
• 2.2 The classification of ESP learning strategies15-17
• 2.2.1 The background of ESP16
• 2.2.2 The definition of ESP16-17
• 2.3 The review of English major learning strategy research at home and abroad17-21
• 2.3.1 The review of English major learning strategy research abroad17-19
• 2.3.2 The review of domestic English major learning strategy research19-21
• 2.4 The empirical study on ESP learning strategy in our country and questions to bediscussed21-22
• 2.5 The summary of this chapter22-24
• Chapter 3 The Survey24-29
• 3.1 Subjects24-25
• 3.2 Research instruments25
• 3.3 Research methods25-27
• 3.3.1 Questionnaire26
• 3.3.2 Interview26-27
• 3.3.3 SPSS 17.027
• 3.4 Research procedure27-29
• Chapter 4 Analysis and Discussions29-51
• 4.1 The investigation results and analysis29-43
• 4.1.1 The results and analysis of the quantitative research29-37
• 4.1.2 The results and analysis of qualitative research37-43
• 4.2 Features of undergraduates’ ESP learning strategies43-46
• 4.2.1 The features of ESP learning strategy found from quantitative research results43-44
• 4.2.2 The features of ESP learning strategy found from qualitative research results44-46
• 4.3 Problems of undergraduates’ ESP learning strategies46-49
• 4.4 The summary of this chapter49-51
• Chapter 5 Conclusion51-56
• 5.1 Research summary51-53
• 5.2 The enlightenment to ESP English teaching53-54
• 5.3 The deficiency of this study and questions to be further discussed54-56
• Bibliography56-61
• Appendices61-72
• Appendix 1 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查表61-64
• Appendix 2 ESP英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查表均值64-67
• Appendix 3 各項(xiàng)策略百分比統(tǒng)計(jì)表67-70
• Appendix 4 ESP英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略訪談提綱70-72
• Acknowledgements72

【相似文獻(xiàn)】

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7 山東省高密市注溝小學(xué) 翟錫魁;也談學(xué)習(xí)策略[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 貴州安順西秀區(qū)寧谷職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教師 管龍;培養(yǎng)初中生英語(yǔ)“學(xué)習(xí)策略”的淺探[N];學(xué)知報(bào);2010年

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本文編號(hào)：297108