隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以及相關(guān)政策意見(jiàn)的提出,也對(duì)學(xué)校體育課程體系有了更符合時(shí)代特征的要求,要把學(xué)生興趣作為課程體系構(gòu)建的出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展,使學(xué)生茁壯健康成長(zhǎng)。新時(shí)代的體育課程不僅要鍛煉身體,還應(yīng)該具有一定的文化傳播能力以及既能培養(yǎng)藝術(shù)氣息、又能陶冶情操。排舞推廣中心自2014年起在我國(guó)持續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光排舞進(jìn)校園”活動(dòng),配合全民健身計(jì)劃,幫助青少年體質(zhì)健康,為學(xué)生體育貢獻(xiàn)力量。本研究以甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、SWOT分析法等研究方法,對(duì)甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理和總結(jié),明確其問(wèn)題的所在,探討影響開(kāi)展因素,在此基礎(chǔ)上運(yùn)用yaahp10.0軟件構(gòu)建了層次結(jié)構(gòu)模型,構(gòu)建判斷矩陣,通過(guò)對(duì)SWOT中各個(gè)因素的定量評(píng)價(jià),選擇適合甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞教學(xué)開(kāi)展的對(duì)策。根據(jù)研究得出主要結(jié)論如下:1.排舞運(yùn)動(dòng)符合高校體育課程改革和教學(xué)改革的發(fā)展方向,符合學(xué)生需要。甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞教學(xué)開(kāi)展具有良好的教師、學(xué)生基礎(chǔ),教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施完善。但甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞開(kāi)課率低,... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

您校大學(xué)體育是否開(kāi)展排舞課（必修課（選項(xiàng)課）、選修課）

研究結(jié)果與分析204研究結(jié)果與分析4.1甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞教學(xué)開(kāi)展的基本情況調(diào)查分析甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞總體的開(kāi)課情況，有4所學(xué)校開(kāi)設(shè)了排舞教學(xué)課，開(kāi)課率占25%，相對(duì)于開(kāi)展比較好的地區(qū)開(kāi)課率較低。圖4-1您校大學(xué)體育是否開(kāi)展排舞課（必修課（選項(xiàng)課）、選修課）4.1.1任課教師基本情況調(diào)查分析在體育教學(xué)中，教師是體育教學(xué)活動(dòng)的主要引導(dǎo)者，教師的水平、情緒和教學(xué)積極性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及心理活動(dòng)起著重要的作用。排舞運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)以來(lái)，其實(shí)質(zhì)開(kāi)展時(shí)間相對(duì)較短。圖4-2您在學(xué)校所教授的體育項(xiàng)目就甘肅省普通本科院校而言，排舞專業(yè)師資缺乏，多以健美操、體操、體育舞蹈兼任。圖4-2可知，在調(diào)查的28名教師中健美操教師占75%，排舞教師占14.29%。結(jié)合訪談得知，教授排舞的這些教師都是以前健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈等專業(yè)的，這表明甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞教學(xué)缺乏專業(yè)的教師，

研究結(jié)果與分析21在一定程度上影響了甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞教學(xué)的開(kāi)展。圖4-3您在工作期間是否參加過(guò)排舞的培訓(xùn)根據(jù)對(duì)28名教師是否參與過(guò)排舞相關(guān)培訓(xùn)調(diào)查結(jié)果如圖4-3顯示，參加過(guò)排舞運(yùn)動(dòng)相關(guān)培訓(xùn)的教師不到一半。體育教師在開(kāi)展排舞教學(xué)中扮演主導(dǎo)者，也是開(kāi)展普及推廣排舞的重要力量。訪談?wù){(diào)查結(jié)果顯示自排舞引進(jìn)中國(guó)，甘肅省只舉辦過(guò)一次小規(guī)模的排舞運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)參加培訓(xùn)的高校教師也寥寥無(wú)幾，這與學(xué)生、教師及學(xué)校對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。高校的專業(yè)體育教師對(duì)排舞的認(rèn)識(shí)情況和掌握情況在開(kāi)展排舞教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要，缺乏培訓(xùn)將不利用教師教學(xué)內(nèi)容與方法的更新，也不利于排舞的發(fā)展。圖4-4您對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)了解嗎通過(guò)調(diào)查由圖4-4得知：對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)“了解”的教師占總?cè)藬?shù)的50%；對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的教師占39.29%；對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)“非常了解”的教師占10.71%；對(duì)排舞“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的沒(méi)有。通過(guò)查閱文獻(xiàn)與調(diào)查得知：與開(kāi)展好的地區(qū)相比較，目前甘肅省普通本科院校大學(xué)體育排舞教學(xué)開(kāi)展的不太理想，但是高校操舞類教師對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知較好。教師是學(xué)生與教學(xué)之間的橋梁，是學(xué)�；顒�(dòng)的具體實(shí)施者。因此，他們對(duì)學(xué)校的活動(dòng)有一定的預(yù)見(jiàn)性。


本文編號(hào)：2942906