教育大計(jì),教師為先。在滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的新時(shí)代,為響應(yīng)教育改革新要求,教師教育一體化已拉開帷幕并取得傲人的成績(jī)。職后教育在教師職業(yè)生涯中起到至關(guān)重要的作用,是保證教師蓬勃向上、超越自我和與時(shí)俱進(jìn)的重要途徑,亦是學(xué)校對(duì)追求卓越師資隊(duì)伍管理的主要方式。2020年中央一號(hào)文件給予抓好“三農(nóng)問(wèn)題”的意見,而農(nóng)村教育是突破解決“三農(nóng)問(wèn)題”的關(guān)鍵,農(nóng)村教育質(zhì)量的提升很大程度取決于師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展,農(nóng)村初中英語(yǔ)教師在中學(xué)義務(wù)教育中扮演主角之一,參與職后教育提升教育教學(xué)和科研能力已然成為必要性舉措。緒論部分突出闡明了研究緣由、研究?jī)?nèi)容與研究意義、研究思路與研究方法以及國(guó)內(nèi)外教師職后教育研究和我國(guó)農(nóng)村英語(yǔ)教師職后教育現(xiàn)狀等問(wèn)題,對(duì)農(nóng)村初中教師、教師教育、教師職后教育進(jìn)行了概念界定,對(duì)與本研究相關(guān)的成人學(xué)習(xí)理論、終身學(xué)習(xí)理論、繼續(xù)教育理論及反思性教學(xué)理論進(jìn)行了闡述。在此基礎(chǔ)上,以延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師及學(xué)校行政人員為研究對(duì)象,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談法及實(shí)習(xí)等方法,對(duì)其師資隊(duì)伍基本構(gòu)成情況及職后教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,發(fā)掘當(dāng)前延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師師資隊(duì)伍整體對(duì)職后教育的必要性認(rèn)知能夠與時(shí)俱進(jìn)。但教... 

【文章來(lái)源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師職后教育現(xiàn)狀-22-（圖2）延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師性別結(jié)構(gòu)圖（2）學(xué)歷分布教師的學(xué)歷在一定程度上反映了教師知識(shí)儲(chǔ)備量的大小，學(xué)問(wèn)造詣深淺，綜合素質(zhì)修養(yǎng)的高低等，也是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)或教師行業(yè)的必備通行證。研究教師學(xué)歷層次亦是從側(cè)面反映教師對(duì)學(xué)歷的認(rèn)知及接受職后教育是否受學(xué)歷影響。觀察圖3可得，總體來(lái)看，受國(guó)家教育政策要求，目前延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師學(xué)歷以本科為主，為81人，所占比例為75%，教師年齡與學(xué)歷逐漸呈現(xiàn)年輕化，有在職教師為提升學(xué)歷或提升職稱利用有效時(shí)間攻讀專業(yè)學(xué)位，考取研究生學(xué)歷；亦有部分年長(zhǎng)且教齡較長(zhǎng)的教師為70或80后，是大�；虼髮Ｒ韵聦W(xué)歷，但因國(guó)家要求、教師教育經(jīng)驗(yàn)積累及個(gè)人能力要求，為提升能力和拓寬專業(yè)視野，最終學(xué)了升為了大學(xué)本科，最終學(xué)歷本科為91人，占總?cè)藬?shù)的85%。可得延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師學(xué)歷分布呈現(xiàn)合理化，但也在一定程度上反映部分英語(yǔ)教師學(xué)歷有待提升。應(yīng)更加注重職后教育的必要性，提高教師業(yè)務(wù)能力和整體隊(duì)伍綜合素質(zhì)。圖3如下：（圖3）延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師學(xué)歷分布圖

延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師職后教育現(xiàn)狀-22-（圖2）延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師性別結(jié)構(gòu)圖（2）學(xué)歷分布教師的學(xué)歷在一定程度上反映了教師知識(shí)儲(chǔ)備量的大小，學(xué)問(wèn)造詣深淺，綜合素質(zhì)修養(yǎng)的高低等，也是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)或教師行業(yè)的必備通行證。研究教師學(xué)歷層次亦是從側(cè)面反映教師對(duì)學(xué)歷的認(rèn)知及接受職后教育是否受學(xué)歷影響。觀察圖3可得，總體來(lái)看，受國(guó)家教育政策要求，目前延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師學(xué)歷以本科為主，為81人，所占比例為75%，教師年齡與學(xué)歷逐漸呈現(xiàn)年輕化，有在職教師為提升學(xué)歷或提升職稱利用有效時(shí)間攻讀專業(yè)學(xué)位，考取研究生學(xué)歷；亦有部分年長(zhǎng)且教齡較長(zhǎng)的教師為70或80后，是大�；虼髮Ｒ韵聦W(xué)歷，但因國(guó)家要求、教師教育經(jīng)驗(yàn)積累及個(gè)人能力要求，為提升能力和拓寬專業(yè)視野，最終學(xué)了升為了大學(xué)本科，最終學(xué)歷本科為91人，占總?cè)藬?shù)的85%�？傻醚影彩修r(nóng)村初中英語(yǔ)教師學(xué)歷分布呈現(xiàn)合理化，但也在一定程度上反映部分英語(yǔ)教師學(xué)歷有待提升。應(yīng)更加注重職后教育的必要性，提高教師業(yè)務(wù)能力和整體隊(duì)伍綜合素質(zhì)。圖3如下：（圖3）延安市農(nóng)村初中英語(yǔ)教師學(xué)歷分布圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究[D]. 吳思.廣西師范學(xué)院 2014
[5]影響教師網(wǎng)絡(luò)教研有效性的因素研究[D]. 任麗燕.遼寧師范大學(xué) 2012
[6]新課程改革理念下的教師評(píng)價(jià)研究[D]. 孔令桐.山東師范大學(xué) 2008
[7]中學(xué)體育教師職前與職后教育一體化研究[D]. 張曉鐵.廣西師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2942559