在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)體情感因素會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在個(gè)體情感因素中占有重要地位,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。從學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)角度出發(fā),分析影響學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)機(jī)因素能夠幫助教師從動(dòng)機(jī)角度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性,改善學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)行為。D?rnyei的二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)理論是現(xiàn)階段二語(yǔ)動(dòng)機(jī)研究領(lǐng)域內(nèi)備受青睞的理論。該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)由理想二語(yǔ)自我、應(yīng)該二語(yǔ)自我和二語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷三個(gè)維度組成。本文以二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)的三個(gè)構(gòu)成維度作為三種不同的動(dòng)機(jī)類(lèi)型。文章依據(jù)D?rnyei的二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)理論對(duì)蘭實(shí)大學(xué)中文系學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況實(shí)施調(diào)查,并以問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談法相結(jié)合的方式探討了不同的動(dòng)機(jī)類(lèi)型對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)行為的影響,即學(xué)生的二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)行為的影響。調(diào)查結(jié)果顯示:該系學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)行為主要受二語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷維度動(dòng)機(jī)的影響,受理想二語(yǔ)自我維度動(dòng)機(jī)的影響較小,幾乎不受應(yīng)該二語(yǔ)自我維度動(dòng)機(jī)的影響。如果學(xué)生的理想二語(yǔ)自我維度動(dòng)機(jī)或應(yīng)該二語(yǔ)自我維度動(dòng)機(jī)能夠發(fā)揮作用,學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)行為會(huì)得到改善。此外,對(duì)于初級(jí)、中級(jí)漢語(yǔ)水平的學(xué)生來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)水平不同的兩組學(xué)生其... 

【文章來(lái)源】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

零起點(diǎn)總?cè)藬?shù)中各級(jí)漢語(yǔ)水平人數(shù)的百分比

31圖4-1零起點(diǎn)總?cè)藬?shù)中各級(jí)漢語(yǔ)水平人數(shù)的百分比圖4-2非零起點(diǎn)總?cè)藬?shù)中各級(jí)漢語(yǔ)水平人數(shù)的百分比在聯(lián)系受訪(fǎng)學(xué)生時(shí)告知了學(xué)生要對(duì)訪(fǎng)談內(nèi)容進(jìn)行錄音，考慮到學(xué)生的意愿程度，最終選取了6名學(xué)生。這6位學(xué)生從漢語(yǔ)水平等級(jí)來(lái)看，初級(jí)漢語(yǔ)水平2名，中級(jí)漢語(yǔ)水平2名，高級(jí)漢語(yǔ)水平2名；從入學(xué)時(shí)的漢語(yǔ)起點(diǎn)來(lái)看，零起點(diǎn)3名，非零起點(diǎn)3名。他們分別是：王同學(xué)，初級(jí)漢語(yǔ)水平，入學(xué)時(shí)非零起點(diǎn)；林同學(xué)，中級(jí)漢語(yǔ)水平，入學(xué)時(shí)非零起點(diǎn)；江同學(xué)，高級(jí)漢語(yǔ)水平，入學(xué)時(shí)非零起點(diǎn)；吳同學(xué)，初級(jí)漢語(yǔ)水平，入學(xué)時(shí)零起點(diǎn)；偉同學(xué)，中級(jí)漢語(yǔ)水平，入學(xué)時(shí)零起點(diǎn)；張同學(xué)，高級(jí)漢語(yǔ)水平，入學(xué)時(shí)零起點(diǎn)。此外，為防止和訪(fǎng)談對(duì)象溝通時(shí)出現(xiàn)障礙，影響訪(fǎng)談效果，所以還提前邀請(qǐng)了一名不參加訪(fǎng)談的高級(jí)漢語(yǔ)水平的學(xué)生在旁邊幫忙翻譯。這位幫忙翻譯的學(xué)生曾在中國(guó)呆過(guò)一段時(shí)間，口語(yǔ)流利，能夠有效地協(xié)助筆者完成訪(fǎng)談。


本文編號(hào)：2920148