身處在多元化的信息潮流之中,人民群眾的精神文明需求與日俱增。相比于其他的紙媒藝術形式,繪本作為紙媒藝術中特殊的藝術表達形式,它的表達更能夠清晰直接的深入人心,備受人群的青睞。但本土的原創(chuàng)繪本尚未能在國內原創(chuàng)繪本市場占領絕對優(yōu)勢,同時,學界對于中國原創(chuàng)繪本的研究主要以經驗總結為主,缺乏計劃性和系統(tǒng)性的理論研究。原創(chuàng)繪本設計應該更加考慮到讀者的情感需求,這將成為新形勢下原創(chuàng)繪本設計的新范式。因此,將從五個方面對中國原創(chuàng)繪本的情感設計進行研究。第一,結合選題背景,比較繪本與其他圖書形式的區(qū)別,對中國原創(chuàng)繪本的概念進行界定。分別對歐美地區(qū)、日韓地區(qū)以及中國大陸地區(qū)的繪本創(chuàng)作現(xiàn)狀進行整理分析,以獲得中國原創(chuàng)繪本發(fā)展的創(chuàng)新思路。通過對論題研究現(xiàn)狀的分析得出,在研究范圍上我國研究者更多對從文學角度展開研究,缺乏針對原創(chuàng)繪本設計心理層面的思考及對原創(chuàng)繪本的情感需求的研究,這對于剛剛興起的原創(chuàng)繪本的設計來說缺乏計劃性和系統(tǒng)性,因此將論題確定為國內原創(chuàng)繪本的情感設計研究;第二,梳理三個有關情感設計的理論,并確定將論題研究重心放在Pieter Desmet的《情感設計》理論上,對繪本所傳遞的情感進行分類,同... 

【文章來源】：西華大學四川省

【文章頁數(shù)】：100 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

中國圖書網購消費者購書目的Fig.1.1ThepurposeofconsumersbuyingChinesepicturebooksonline

西華大學碩士學位論文7圖1.22019年中國原創(chuàng)繪本CNKI學術趨勢Fig.1.2CNKIacademictrendsofChineseoriginalpicturebooksin20191.2.2學術研究現(xiàn)狀針對原創(chuàng)繪本現(xiàn)有的學術研究成果進行總結與歸納，劃分為以下五個方面的研究。（1）對原創(chuàng)繪本概念內涵的研究從國外研究看，其中關于繪本概念的界定一直被國內學者引用，同時也為后來的繪本研究提供了相關的理論基礎，應用圖片和文字的搭配效果，共同致力于描述故事主題以及內容。另外，松居直、培利·諾德曼、芭芭拉·庫尼的概念也被我國學者參考。方衛(wèi)平撰寫的《享受圖畫書——圖畫書的藝術與鑒賞》[3]、陳暉《圖畫書的講讀藝術》[4]從藝術鑒賞的角度分析圖畫書的藝術特征，保冬妮《寶貝兒，我們一起走進圖畫書》[5]以及朱自強的《親近圖畫書》[6]無一不體現(xiàn)了專家們對原創(chuàng)繪本發(fā)展的重視力度。丁誠中在《如何理解繪本的概念及其特性》[7]（2008）主要基于兒童視角來審視著重分析繪本的知識性和文學、形式以及結構的角度凸顯繪本自身所具備的特點，沒有把繪本和其他的藝術類型相對比。劉歡在《藝術與設計：理論》中一篇名為《當代繪本的概念界定》[8]（2009）里，闡明了圖片之間是富有理性聯(lián)系的，這種表現(xiàn)關系區(qū)別于連環(huán)畫、漫畫書、插畫書等。夏平在《繪本的界說與類別》[9]（2013）中直擊主題：什么是繪本，通過繪本與圖

中國原創(chuàng)繪本的情感設計研究20圖2.1PieterDesmet的《設計情感》中的41種與設計相關的情感Fig.2.1PieterDesmet"s"DesigningEmotions"lists41design-relatedemotions從PieterDesmet《設計情感》中了解到設計情感總是涉及與特定對象（可以是人工制品或人）的關系。根據(jù)討論，情感的對象并不是設計作品本身產生的。在某些情況下，對象是設計作品引起的某種聯(lián)想或幻想。關于情感對象，他區(qū)分了兩種審美情感。首先，A情感是與物質人工制品有關的情緒。例如，人們可以被繪畫的線條和顏色所吸引，或者欣賞創(chuàng)作藝術品的藝術家。其次，R情緒是與人工制品本身以外的事物的表示有關的情緒。非虛構的藝術品也可以代表藝術品本身以外的事物（例如，一段音樂引起的回憶或虛幻的風景）。盡管A情感具有“真實的”對象，例如藝術品本身或制造該對象的藝術家，但R情感的對象是富有想象力的，僅存在于虛擬的場景中，就產品而言，R情感的目標也就是某個設計，對我們意味著或可能意味著什么的幻想。這些幻想既可以是預期的，也可以是回顧的。例如，一個人可能會對新上市的繪本感到渴望，因為他們期望借助這本繪本傳遞的內容得知現(xiàn)在中國原創(chuàng)繪本市場出現(xiàn)了怎樣的新的設計風格與繪本設計題材�；蛘撸L本閱讀者可能會因為閱讀這本繪本受到啟發(fā)，因為這可能會使他們產生某種情感上的共鳴或者激發(fā)繪本閱讀者的創(chuàng)作欲望。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“中華美學精神”視角下原創(chuàng)繪本審美取向摭談[J]. 戴璐.  文藝爭鳴. 2019(05)
[2]以繪本為載體的生命情感教育[J]. 黃玉芬.  中國教師. 2016(11)
[3]傳統(tǒng)和現(xiàn)代的完美融合——談《團圓》成功之道及給原創(chuàng)圖畫書的啟示[J]. 李靜,馬冬雪.  石家莊職業(yè)技術學院學報. 2013(04)
[4]兒童繪本發(fā)展現(xiàn)狀研究[J]. 楊婷.  湖北經濟學院學報(人文社會科學版). 2013(06)
[5]繪本的界說與類別[J]. 夏平.  編輯之友. 2013(05)
[6]私繪本藝術特色解析[J]. 齊琦.  作家. 2013(06)
[7]淺析歐洲設計中感性工學的應用——以德國和芬蘭為例[J]. 莊紫晶,張立巍.  設計. 2013(02)
[8]對我國繪本發(fā)展的探索與思考[J]. 孟思雨.  美術教育研究. 2012(21)
[9]論中國圖畫書的前身后世[J]. 沈利娜.  出版廣角. 2012(08)
[10]中國原創(chuàng)圖畫書:理想與道路[J]. 楊愛新.  中央民族大學學報(哲學社會科學版). 2012(04)

博士論文
[1]以繪為本 抵心問道[D]. 楊忠.中央美術學院 2017
[2]繪本書的傳播功能研究[D]. 黃若濤.中國傳媒大學 2006

碩士論文
[1]接受理論視域下的“幾米”繪本設計研究[D]. 肖曉琳.長春工業(yè)大學 2017
[2]中美幼兒繪本兒童性表現(xiàn)的對比研究[D]. 劉琦.河南大學 2017
[3]繪聲繪色[D]. 劉恒.中央美術學院 2017
[4]涂鴉藝術在現(xiàn)代繪本中的應用價值研究[D]. 孔一敏.河南工業(yè)大學 2017
[5]電子閱讀與繪本閱讀對5-6歲兒童敘事表現(xiàn)的影響[D]. 李維.江蘇師范大學 2017
[6]不同繪本閱讀方式對4-5歲幼兒敘事能力的影響研究[D]. 許凌浩.河南大學 2017
[7]版畫語言在繪本中的構建[D]. 厲夏.蘇州大學 2017
[8]《遇見》—情感類成人繪本創(chuàng)作研究[D]. 紀莉晨.浙江理工大學 2017
[9]基于“新視覺”的情緒化設計[D]. 崔慧.大連工業(yè)大學 2016
[10]我國繪本出版的生態(tài)系統(tǒng)研究[D]. 訾小南.西南大學 2016



本文編號：2919690