教師反饋語在課堂教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用,因此成為國內(nèi)外很多學(xué)者的研究對象。教師反饋語是判斷學(xué)生回答問題的情況及其對目標(biāo)語的掌握程度的指標(biāo),也是學(xué)生語言輸入的重要途徑。國外學(xué)者對于教師反饋語的研究始于上世紀(jì)60年代末,而國內(nèi)這個方面研究直到20世紀(jì)80年代后期才起步。鑒于國內(nèi)相關(guān)研究對于高中階段英語教學(xué)中的教師反饋較少涉及,本文選取了高中英語口語教學(xué)中的教師反饋語作為研究對象。本文主要基于IRF模式以及朗(Long)的互動理論,提出了以下問題:1)目前高中英語教師在口語教學(xué)中使用教師反饋語的現(xiàn)狀如何?(頻率和類型)2)教師和學(xué)生對教師反饋語的態(tài)度和偏好存在什么樣的差異?3)不同類型的反饋語對師生互動有什么影響?本研究以北京市海淀區(qū)某高中為例,在為期兩個月的研究中,通過課堂觀察、課堂錄音、教師和學(xué)生問卷以及教師和學(xué)生訪談收集數(shù)據(jù)和資料,用SPSS 23.0以及Excel對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析和深入研究,得出如下結(jié)論:1)隨著國內(nèi)外對教師反饋語的深入研究,教師和學(xué)生逐漸意識到教師反饋語的重要性。教師使用單一型反饋語的頻率要遠高于混合型反饋語,同時呈現(xiàn)以下特點:單一型反饋中,使用最頻繁的方式是簡... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Introduction
    0.1 Background
    0.2 Purpose
    0.3 Significance
        0.3.1 Theoretical significance
        0.3.2 Practical significance
    0.4 Theoretical Basis
        0.4.1 IRF Mode
        0.4.2 Long's Interaction Theory
    0.5 The Relationship between Oral English Teaching and Teacher Feedback in High Schools
Chapter 1 Literature Review
    1.1 Teacher Feedback
        1.1.1 Definitions of Teacher Feedback
        1.1.2 Classifications of Teacher Feedback
        1.1.3 Functions of Teacher Feedback
        1.1.4 Comments on Teacher Feedback
    1.2 Relationship between Teacher Feedback and Teacher-Student Interaction
        1.2.1 Foreign Research
        1.2.2 Domestic Research
        1.2.3 Comments on the Relationship between Teacher Feedback and Teacher-StudentInteraction
Chapter 2 Study design
    2.1 Research Questions
    2.2 Research Subjects
        2.2.1 Teachers
        2.2.2 Students
    2.3 Research Instruments
        2.3.1 Classroom Observation and Audio-recording
        2.3.2 Interviews
        2.3.3 Questionnaire
    2.4 Data Collection and Processing
Chapter 3 Analysis and Discussion
    3.1 The Use of Teacher Feedback in Oral English Teaching in Senior High Schools
        3.1.1 The Frequency of Teacher Feedback in the Classroom
        3.1.2 Types of Teacher Feedback in Spoken Language Teaching
            3.1.2.1 Single Feedback
            3.1.2.2 Complex Feedback
    3.2 Teachers and Students' Attitudes and Inclinations towards Teacher Feedback
        3.2.1 Students' Attitudes and Inclinations towards Teacher Feedback
            3.2.1.1 Students' Attitudes towards Teacher Feedback
            3.2.1.2 Students' Preferences towards Teacher Feedback
        3.2.2 Teachers' Viewpoints and Preferred Usage towards Teacher Feedback
            3.2.2.1 Teachers' Viewpoints towards Teacher Feedback
            3.2.2.2 Teachers' Preferences for Teacher Feedback
    3.3 The Differences between Students and Teachers' Attitudes and Preferences to TeacherFeedback
        3.3.1 The Differences between Students and Teachers' Attitudes to Teacher Feedback
        3.3.2 The Differences between Students and Teachers' Preferences to Teacher Feedback
    3.4 The Impact of Teacher Feedback on Teacher-Student Interaction
        3.4.1 The Impact of Single Feedback on Teacher-Student Interaction
        3.4.2 The Impact of Complex Feedback on Teacher-Student Interaction
Chapter 4 Implications and Suggestions
    4.1 Implications
    4.2 Suggestions
Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Limitations
    5.3 Directions for Further Study
References
Appendix I
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix V
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中英語課堂教師反饋語實證研究[J]. 王怡武,張存.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2017(06)
[2]大學(xué)英語課堂互動中的教師反饋語的調(diào)查研究[J]. 滕冰冰.  中國教育學(xué)刊. 2013(S4)
[3]中學(xué)英語課堂教師反饋語的類型與特征研究[J]. 林正軍,周沙.  外語教學(xué)理論與實踐. 2011(03)
[4]中學(xué)英語教師課堂反饋話語研究[J]. 劉旭東.  中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇). 2009(01)
[5]中學(xué)英語教師課堂反饋的功能[J]. 張強.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2008(06)
[6]二語交互性課堂教師重鑄式反饋的有效性研究[J]. 林瓊.  甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2007(03)
[7]教師反饋用語與學(xué)生的第二語言學(xué)習(xí)動機[J]. 曹佳,殷恒光.  天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報. 2007(02)
[8]反饋語的特征與功能[J]. 胡健,徐宏亮.  安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2007(02)
[9]英語會話中的副語言反饋信號研究[J]. 高瑛,周琦.  長春師范學(xué)院學(xué)報. 2007(01)
[10]大學(xué)英語教師課堂反饋的功能研究[J]. 胥國紅.  西安外國語學(xué)院學(xué)報. 2006(04)

碩士論文
[1]高中英語課堂中教師反饋語的調(diào)查研究[D]. 馬笑云.山東師范大學(xué) 2016
[2]中學(xué)英語教師課堂反饋話語研究[D]. 王曉霞.山東師范大學(xué) 2011
[3]高中優(yōu)秀英語教師反饋語的支架功能特征[D]. 嚴(yán)秀芹.南京師范大學(xué) 2011
[4]中學(xué)英語教師課堂反饋語的調(diào)查分析[D]. 康英.華東師范大學(xué) 2011
[5]初中英語教師課堂反饋話語的特征研究[D]. 潘存兵.華東師范大學(xué) 2009
[6]禮貌理論在英語課堂教師反饋語中的應(yīng)用研究[D]. 趙婉莉.陜西師范大學(xué) 2007
[7]教師課堂反饋與英語學(xué)習(xí)者情感[D]. 龔智敏.南京師范大學(xué) 2003



本文編號：2914836