本文關(guān)鍵詞：中亞留學(xué)生漢語請求—道歉言語行為語用失誤研究

  更多相關(guān)文章： 中亞留學(xué)生 言語行為 語用失誤

【摘要】：隨著"上海合作組織"的建立與"一帶一路"戰(zhàn)略的提出,中國和中亞各國的文化經(jīng)貿(mào)學(xué)術(shù)等多個領(lǐng)域的交流日益頻繁。這一點可以很直觀的體現(xiàn)在中亞與中國每年貿(mào)易額的增長及中亞來華留學(xué)人數(shù)的增加上。而新疆,由于得天獨厚的地緣優(yōu)勢,以及生活習(xí)慣與飲食習(xí)慣的接近,成為不少中亞留學(xué)生的來華的首選。這些中亞留學(xué)生們來到中國,必然要面臨學(xué)習(xí)漢語的過程。無論是課堂教學(xué),還是平日與中國人交流,大多數(shù)情況下采取的是言語交際。而在二語習(xí)得過程中,使用第二語言進(jìn)行言語交際難免出現(xiàn)語用失誤。本文從中亞留學(xué)生漢語言語行為的使用情況為入手點,通過語篇補(bǔ)全測試法結(jié)合情景語境設(shè)計調(diào)查問卷,分析中亞留學(xué)生漢語言語行為(請求一道歉)的使用情況調(diào)查,進(jìn)行語用失誤的研究。分析中亞留學(xué)生在使用漢語時出現(xiàn)的失誤并對失誤的類型進(jìn)行歸納,進(jìn)而總結(jié)出常見的失誤類型并探究失誤出現(xiàn)的原因。經(jīng)過分析筆者認(rèn)為目前的主要失誤類型為詞匯選擇失誤、語序選擇失誤、語氣選擇失誤以及言下之意理解失誤。造成失誤的因素主要為漢語水平因素、文化差異因素、民族性格因素以及母語負(fù)遷移因素。針對失誤原因掌握學(xué)生在說漢語時面臨的難點,找出中亞留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時的策略,并且提出相應(yīng)的四點教學(xué)建議:教材編寫時兼顧語用知識、加強(qiáng)中華文化理解、教師在課堂上加強(qiáng)語用知識教學(xué)、鼓勵留學(xué)生與中國學(xué)生多交流。希望這次研究能對中亞留學(xué)生漢語言語行為的語用研究提供一定的語料支持,并為對中亞留學(xué)生的漢語言語行為教學(xué)提供建議。
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 況新華;巢波;李亞青;;來華外國留學(xué)生跨文化交際中的語用失誤探析[J];襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年04期

2 祁琳;;俄羅斯留學(xué)生漢語習(xí)得過程中的語用偏誤類型分析[J];才智;2011年02期

3 張潔;;跨文化交際中的中美“請求”言語行為之對比[J];漳州師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年03期

4 林娜;;中英請求語的比較[J];商丘師范學(xué)院學(xué)報;2007年07期

5 汪云芳;車林花;;英漢請求言語行為的對比研究[J];牡丹江教育學(xué)院學(xué)報;2006年04期

6 李媚樂;俄羅斯學(xué)生漢語習(xí)得難點及對策分析[J];遼寧大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年03期

7 凌來芳;中英請求言語行為策略選擇之比較[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年05期

8 姚舜霞,邱天河;淺析英漢請求言語行為策略類型[J];河南科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

9 張紹杰,王曉彤;“請求”言語行為的對比研究[J];現(xiàn)代外語;1997年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉婧怡;淺談對外漢語教學(xué)中留學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[D];黑龍江大學(xué);2012年

，

本文編號：1299183