本文關鍵詞：4～6歲幼兒的自我概念對其社會適應能力的影響

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【摘要】：學前期既是幼兒自我概念發(fā)生發(fā)展的關鍵期,也是其社會適應能力發(fā)展的重要階段。本研究以244名4~6歲幼兒為被試,運用《幼兒自我概念調查量表》考察4~6歲幼兒自我概念的發(fā)展特點,用《3~7歲兒童社會適應行為評定量表》由教師對幼兒的社會適應能力發(fā)展水平進行評估,結合因素分析、相關分析以及回歸分析法對收集的數(shù)據(jù)進行處理,比較了不同人口學變量在幼兒的自我概念和社會適應能力個維度上的差異,考察幼兒的自我概念和社會適應水平以及兩者之間的關系。結果表明:1.4~6歲幼兒總體自我概念發(fā)展特點:(1)總體發(fā)展水平一般,各維度得分高低順序為:母親接納(21.42)、同伴接納(20.93)、認知能力(18.66)、身體能力(17.47)。(2)在性別、年齡、不同照養(yǎng)類型上存在顯著差異(3.207±0.372 vs 3.333±0.439、3.083±0.464 vs 3.334±0.339 vs 3.364±0.379、3.296±0.392 vs 3.034±0.419 vs 3.454±0.367)。性別差異表現(xiàn)在總體自我概念以及同伴接納、認知能力和身體能力上;年齡差異表現(xiàn)在總體自我概念以及母親接納、同伴接納和認知能力上;不同照養(yǎng)類型的差異表現(xiàn)在總體自我概念以及各具體維度上。2.4~6歲幼兒社會適應能力的發(fā)展特點:(1)總體社會適應能力一般,作業(yè)能力偏低;(2)在性別、年齡、是否獨生、不同照養(yǎng)類型上均存在顯著性差異(0.677±0.099 vs 0.699±0.143、0.607±0.127 vs 0.715±0.111 vs 0.730±0.098、0.672±0.117 vs 0.748±0.128、0.706±0.124 vs 0.641±0.129 vs0.656±0.088)。性別差異表現(xiàn)在總體以及運動能力和作業(yè)維度上;年齡差異表現(xiàn)在總體以及各個維度上;是否獨生的差異表現(xiàn)在總體以及生活自立、運動能力、作業(yè)、交往和自我管理維度上;不同照養(yǎng)類型的差異表現(xiàn)在總體以及生活自立、運動能力、作業(yè)和社會化維度上。3.幼兒的自我概念總體以及各維度與社會適應能力存在顯著的相關關系(0.257~0.650)。4.幼兒的自我概念對社會適應具有顯著的預測作用。
【學位授予單位】：湖北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：B844.12

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