發(fā)布時(shí)間：2017-12-06 12:08

  本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知—語言視角下英語專業(yè)學(xué)生對(duì)英語幽默理解的實(shí)證研究

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【摘要】：幽默是一種特殊而又普遍存在的語言現(xiàn)象,它滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷�。�?duì)幽默的研究由來已久,從古希臘的柏拉圖到近代的弗洛伊德。同時(shí),幽默本身是一種跨學(xué)科的科學(xué),國內(nèi)外學(xué)者從哲學(xué),人類學(xué),社會(huì)學(xué),心理學(xué)等多個(gè)角度對(duì)幽默進(jìn)行廣泛的研究。近年來,許多學(xué)者從認(rèn)知語言學(xué)這一嶄新的視角去探究人們?cè)诶斫庥哪瑫r(shí)大腦中的認(rèn)知過程,隨之出現(xiàn)了一些有影響力的幽默理論,如語義腳本理論,言語幽默一般理論,乖訛-消解理論和概念整合理論等。同時(shí)也有很多學(xué)者依據(jù)語義學(xué)、語用學(xué)的一些原則、理論,如禮貌原則、合作原則和關(guān)聯(lián)理論等去研究言語幽默。然而,國內(nèi)外之前的大量研究實(shí)際上著重于從理論層面,或者對(duì)幽默理論的闡釋,或者以現(xiàn)成的理論框架去感知、分析、理解幽默現(xiàn)象。此外,這些研究都是獨(dú)立地從認(rèn)知與語用視角進(jìn)行的,而把兩者結(jié)合起來對(duì)幽默進(jìn)行的實(shí)證研究卻鮮見。作為補(bǔ)充,本文以乖訛—消解理論、關(guān)聯(lián)理論為理論框架對(duì)中國英語專業(yè)學(xué)生英語幽默理解的情況進(jìn)行研究。依據(jù)乖訛—消解理論,只有當(dāng)被試通過妙語捕捉到幽默言語中的不和諧因素,并且通過大腦認(rèn)知加工解決了這一不和諧時(shí)幽默才會(huì)產(chǎn)生。從關(guān)聯(lián)理論來說,幽默理解的過程就是當(dāng)被試接收到笑話刺激,在腦加工的作用下在最大關(guān)聯(lián)與最佳關(guān)聯(lián)之間進(jìn)行選擇。由此可見,乖訛—消解理論與關(guān)聯(lián)理論在解釋幽默理解方面有很多相同點(diǎn)并相互補(bǔ)充。因此,本文試圖把乖訛—消解理論與關(guān)聯(lián)理論結(jié)合起來,通過英語笑話對(duì)中國英語專業(yè)學(xué)生的英語幽默理解情況進(jìn)行一種實(shí)證研究。本文試圖回答以下兩個(gè)問題:(1)國內(nèi)英語專業(yè)學(xué)生理解英語幽默笑話的程度如何?此外,對(duì)于被試來說,哪一類笑話更加幽默?(2)個(gè)人幽默感高的二語習(xí)得者對(duì)英語幽默笑話的理解程度是否高于個(gè)人幽默感低者?本文以幽默理解調(diào)查問卷及訪談、大學(xué)生幽默感測量問卷為工具,以75名西北師范大學(xué)英語專業(yè)大四學(xué)生為被試進(jìn)行研究。通過數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:第一,英語專業(yè)學(xué)生能夠理解英語笑話,并且覺得其比較可笑,但整體理解情況并不樂觀。同時(shí),對(duì)被試來說,IR類笑話比I類笑話更幽默。具體說,被試認(rèn)為不包含文化因素的一般笑話比包含文化因素的笑話更可笑;第二,從幽默感測量問卷的數(shù)據(jù)可以看出,大部分學(xué)生本身比較幽默。但是通過相關(guān)系數(shù)發(fā)現(xiàn),個(gè)人幽默度和英語笑話的理解沒有直接明顯的關(guān)系。甚至對(duì)于幽默度較高者來說,個(gè)人幽默感也沒有對(duì)幽默理解產(chǎn)生任何影響。此外,本文主要從個(gè)人幽默度與文化因素這兩個(gè)維度對(duì)理解幽默的障礙進(jìn)行分析。從幽默理解的解釋情況來看,不包含文化信息笑話的完全理解程度高達(dá)60.36%,包含文化因素笑話的不理解程度卻達(dá)到50.1%。因此,幽默理解的主要障礙是缺乏跨文化背景知識(shí)。最后,作者進(jìn)一步建議學(xué)生在之后的外語學(xué)習(xí)中,應(yīng)充分重視文化知識(shí)的積累,同時(shí)也須提高英語語言水平和個(gè)人認(rèn)知能力。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H319

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