近年來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)影視行業(yè)產(chǎn)生了前所未有的沖擊。不同于過去傳統(tǒng)電視劇在影視市場上獨(dú)占鰲頭的情況,精品化的類型網(wǎng)絡(luò)劇已經(jīng)在近幾年迅速成長起來,成為影視市場上不可或缺的一部分。其中的典型代表——青春校園網(wǎng)絡(luò)劇,更是一經(jīng)出現(xiàn)就收獲了社會(huì)各界廣泛的討論和歡迎。其在“網(wǎng)生代”影視受眾中的影響力,甚至出現(xiàn)趕超傳統(tǒng)青春偶像電視劇的趨勢。青春校園網(wǎng)絡(luò)劇為何能在百花齊放的影視市場上脫穎而出?它對(duì)受眾有何吸引力?受眾在接受青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的過程中存在哪些心理共性?青春校園網(wǎng)絡(luò)劇又是如何滿足這些共性的?筆者希望通過研究這些問題,來了解當(dāng)下青春校園網(wǎng)絡(luò)劇深受歡迎的原因。并以此作為基礎(chǔ),思考青春校園網(wǎng)絡(luò)劇之后的創(chuàng)作道路。本文以“接受美學(xué)”和“使用與滿足理論”為理論支撐,采用問卷調(diào)查和深訪相結(jié)合的研究方法,來研究青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的受眾接受心理。具體而言,除緒論外,本文共分為三大部分:第一部分是以總結(jié)青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的概況為出發(fā)點(diǎn),在對(duì)其進(jìn)行概念界定的基礎(chǔ)上,概括它的發(fā)展?fàn)顩r及受眾接受情況發(fā)展趨勢,并總結(jié)當(dāng)下青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的藝術(shù)本體特征為之后的受眾接受心理分析奠定基礎(chǔ)。第二部分是在問卷結(jié)果和深訪內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從受眾... 

【文章來源】：山西大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    0.1 研究背景及意義
        0.1.1 “精品化”道路下,網(wǎng)絡(luò)劇類型化趨勢凸顯
        0.1.2 網(wǎng)絡(luò)劇的受眾接受心理亟須關(guān)注
    0.2 研究現(xiàn)狀
        0.2.1 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的相關(guān)研究
        0.2.2 網(wǎng)絡(luò)劇受眾的相關(guān)研究
    0.3 研究方法
        0.3.1 理論支撐
        0.3.2 調(diào)查問卷法
        0.3.3 深度訪談法
        0.3.4 研究方法的可靠性
第一章 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇概況
    1.1 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的概念
        1.1.1 網(wǎng)絡(luò)劇的概念界定
        1.1.2 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的概念界定
    1.2 我國青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的發(fā)展?fàn)顩r及接受趨勢
        1.2.1 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的發(fā)展?fàn)顩r
        1.2.2 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的受眾接受趨勢
    1.3 我國青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的藝術(shù)本體特征
        1.3.1 主題呈現(xiàn):青春視角下的多元素碰撞
        1.3.2 人物設(shè)置:青春校園時(shí)期的普通人
        1.3.3 場景布置:時(shí)代感和青春特性
第二章 對(duì)青春校園網(wǎng)絡(luò)劇受眾群體的調(diào)查與分析
    2.1 受眾群體的構(gòu)成情況
        2.1.1 受眾群體的性別特征
        2.1.2 受眾群體的年齡特征
        2.1.3 受眾群體的受教育程度
        2.1.4 受眾群體的職業(yè)分布與收入水平
    2.2 受眾群體的接受情況
        2.2.1 受眾群體對(duì)青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的喜愛程度
        2.2.2 受眾群體的接受習(xí)慣
        2.2.3 受眾群體的喜愛原因
    2.3 受眾群體的接受動(dòng)機(jī)
        2.3.1 懷念青春的動(dòng)機(jī)
        2.3.2 緩解壓力的動(dòng)機(jī)
        2.3.3 尋找示范與指導(dǎo)的動(dòng)機(jī)
第三章 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇受眾群體的接受心理共性與滿足
    3.1 受眾群體的接受過程分析
        3.1.1 引起受眾注意的首因效應(yīng)
        3.1.2 移情效應(yīng)與受眾情感卷入
        3.1.3 產(chǎn)生聯(lián)想與想象
    3.2 接受過程中呈現(xiàn)出的受眾群體心理共性
        3.2.1 娛樂與消遣心理:消解壓力獲得愉悅
        3.2.2 懷舊心理:對(duì)已逝青春時(shí)光的追溯和懷念
        3.2.3 補(bǔ)償與宣泄心理:向往理想化的生活狀態(tài)
        3.2.4 尋求自我認(rèn)同:鏡像世界對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的正向激勵(lì)
    3.3 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇對(duì)受眾群體接受心理共性的滿足
        3.3.1 內(nèi)容具有趣味性和新鮮感
        3.3.2 還原真實(shí)的校園生活
        3.3.3 營造理想的校園氛圍
        3.3.4 堅(jiān)持正向的價(jià)值引導(dǎo)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 青春校園網(wǎng)絡(luò)劇受眾接受心理的問卷調(diào)查
附錄2 深訪提綱
附錄3 受訪者信息匯總
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個(gè)人簡況及聯(lián)系方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]建構(gòu)與重構(gòu)：中國青春劇三十年變遷及其文化反思[J]. 何天平.  中國電視. 2019(09)
[2]淺談城市意象在國產(chǎn)青春偶像劇中的空間表達(dá)[J]. 曾鈴杰.  視聽. 2019(09)
[3]青少年歸因風(fēng)格、心理彈性與主觀幸福感的關(guān)系研究[J]. 謝冉,葛明貴.  山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
[4]從受眾角度分析如何提升網(wǎng)劇的質(zhì)量問題[J]. 鐘凱.  東南傳播. 2018(08)
[5]網(wǎng)絡(luò)自制劇如何精準(zhǔn)營銷——基于“95后”人群收看習(xí)慣的分析[J]. 任冉.  青年記者. 2018(23)
[6]顛覆性的滿足:愛情類網(wǎng)絡(luò)自制劇的受眾研究[J]. 萬麗唯,阮立.  新聞知識(shí). 2018(08)
[7]大陸校園青春片中“校園”元素分析[J]. 玄曄.  今傳媒. 2018(08)
[8]淺析近年青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的流行原因[J]. 解佳宇.  名作欣賞. 2018(21)
[9]校園類青春偶像劇的成功要素研究——以《致我們單純的小美好》為例[J]. 趙瑤.  傳播力研究. 2018(16)
[10]新媒體環(huán)境下青春校園網(wǎng)絡(luò)劇的生存之道——以《你好,舊時(shí)光》為例[J]. 林米濤.  新聞知識(shí). 2018(05)

碩士論文
[1]中國網(wǎng)絡(luò)自制劇類型化研究[D]. 甘夢媛.江蘇師范大學(xué) 2018
[2]偶像劇男配角受眾接受心理研究[D]. 姚瑤.中南民族大學(xué) 2018
[3]基于網(wǎng)絡(luò)自制劇的青年亞文化研究[D]. 楊柳.江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2017
[4]網(wǎng)絡(luò)自制劇類型分析與發(fā)展研究[D]. 胡夢琴.重慶大學(xué) 2017
[5]試論網(wǎng)絡(luò)自制劇對(duì)女性的迎合[D]. 楊溢.南京藝術(shù)學(xué)院 2017
[6]反腐劇受眾接受心理研究[D]. 舒婷.暨南大學(xué) 2016
[7]受眾對(duì)國產(chǎn)中小成本電影的接受心理分析[D]. 吳冰.成都理工大學(xué) 2015
[8]新媒體環(huán)境下大陸青春勵(lì)志劇的傳播研究[D]. 杜菲.西南大學(xué) 2014
[9]泰劇熱播中國的受眾接受心理分析[D]. 鄧靜.西南交通大學(xué) 2013
[10]新媒介環(huán)境下中國網(wǎng)絡(luò)自制劇的敘事特征[D]. 莫智菲.中國藝術(shù)研究院 2013



本文編號(hào)：3355067